家长都希望自己的孩子越来越聪明，然而现实有时正好相反，父母发现孩子非但没有进步，好像还出现了倒退的现象。
比如上次成绩在班级居中上游，这回却跑到了中游，以前一篇课文分分钟就背下来了，现在却颠三倒四地总也记不住。
面对孩子的“逆流”，家长往往脱口而出“你真是太笨了”。殊不知，在父母的口诛笔伐之下，孩子身心承受着巨大的压力，久而久之竟也朝着“笨”的方向去了，这就是习得性愚蠢。
幼儿教育有一种“笨”，叫“习得性愚蠢”现在的孩子大多聪明伶俐，没有生下来就很笨的孩子，他们在享受着丰盈的物质基础，面对眼花缭乱的外部世界时，眼界和认知都在不断的提升，有着超出前人的优越条件。
然而，越是在这样的条件下，家长却发现“笨”孩子越来越多了，是娃们真的变笨了吗？很多时候，这种笨都是习得性愚蠢，是被家长“说”出来的。
▼因“笨”饿死的梭子鱼
科学家做过一个实验，把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里，它只要张张嘴就能吃到鱼。后来科学家用玻璃罩罩住了梭子鱼，它每次看到小鱼迎上去，结果都是碰壁。
渐渐的，梭子鱼心灰意冷，沉在水底不动弹。即使把玻璃罩拿掉了，它还是放弃了努力，认为自己捕不到鱼了，最后竟然活活饿死。
父母的言行就像这个玻璃罩，一次次对孩子的讽刺和打击将孩子的进取心和自信都给罩住了。孩子在这样的“结界”下生存，就会对自己的能力产生怀疑，从而像梭子鱼一样“沉底”，变得越来越笨。
▼脖子上套大饼的人
无独有偶，其实在中国也有个类似的寓言故事。说一家大人要出门，怕孩子饿着，就烙了一张很大的饼。当中挖一个窟窿，套在孩子脖子上，叮嘱他饿了吃饼，然后就出门了。而当大人回到家中的时候，发现孩子已经饿死了。不是饼不够吃，而是他只吃嘴巴能够到的地方，却懒得转一下。几天后，嘴巴够不到饼就不吃了，所以只好活活饿死了。
在这个寓言中，一方面是父母对孩子的溺爱，一方面也体现出对孩子的不信任，他们不相信孩子能自食其力，不肯放手让他自己去做事，孩子也在这种长久的暗示下变得愚笨，嘴边的饼吃掉了都不晓得转一下，因为他懒，因为他不相信自己有“转饼”的能力，最后就酿成了悲剧。
为什么孩子会表现出“不太聪明”的样子？美国幼儿教育家凯茨在孩子身上发现了一个现象，他称之为“习得性愚蠢”。他说，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失了自信心。在他人的眼里，就会觉得他们“越学越笨”了。
排除掉疾病的因素，一个智力正常的孩子，为什么会被认为是“笨孩子”，不太聪明的样子呢？来看下这几个原因。
1、父母不当的比较和评价
在父母眼中，别人家的孩子永远优秀，而自己的孩子却总是存在着这样或那样的缺点。无论是考试成绩还是兴趣爱好，父母总是有种“自己孩子不会的，才是最好的”的错觉，在这种思想的引导下，孩子自然是做什么事情都是居于下风。
此外，父母还常常对孩子进行不当的评价，包括盲目比较，或者尽管在内心认同了孩子的成绩，但为了让他取得更大的进步，从而佯装出不高兴的样子，将本该客观公正的评价愣是往下降了一个等级，孩子内心很受伤。
2、过早透支了学习热情
家长为了让孩子赢在起跑线上，在幼儿园阶段自行添加的“小学化”倾向十分明显，孩子小小年纪就被逼着背古诗，学乘法口诀表，还要满足父母的各种表演需求，压力巨大，也过早透支了学习热情。
当孩子升入小学二年级的时候，以往掌握的知识早已消耗殆尽，而又没有很好的学习方法，因为之前都是被强制的填鸭式教学，一时之间很难适应新变化，就会出现成绩下滑，学习厌倦的情况。这时候很多“不明真相”的父母就该说了，“这孩子变笨了，大不如前”。
3、受罗森塔尔效应影响
罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
当父母不断地否定孩子，给孩子身上贴上各种负面标签，孩子接受到的讯息总是负能量的，他也会产生自我否定和自我怀疑，本来有能力和信心去完成的事情也大打折扣，从而真的就朝着父母口中的“笨孩子”去了，真是得不偿失。
如何让孩子远离“习得性愚蠢”？《简爱》的作者夏洛蒂·勃朗特曾意味深长地说：人活着就是为了含辛茹苦。人的一生肯定会有各种各样的压力，于是内心总经受着煎熬，但这才是真实的人生。确实，没有压力就会轻飘飘的，没有压力肯定没有作为。选择压力，坚持往前冲，自己就能成就自己。
父母对子女的管教和施压是正常的，但是想让孩子远离“习得性愚蠢”，你需要这样去做。
1、 加强亲子沟通
英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃历时数年对3000名年龄在3～5岁之间的孩子进行了跟踪调查，结果发现，那些玩具较少的孩子由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多，要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友的智力水平高。
这是因为，缺少父母陪伴的孩子，在遇到游戏难度超出他们的理解能力时，无人解释，他不知道该怎么去玩，怎样玩的更好，在数次尝试失败后自我感觉越来越糟，不用别人说也觉得自己是个笨孩子。这就强调了亲子沟通的重要性。多一些时间来陪伴孩子，让孩子能收获生活上的技能、玩耍中的技巧，从而更有效地把握自己的人生，而不是变笨。
2、 鼓励孩子去尝试
在孩子很小的时候，他开始学着自己吃饭，家长觉得这样很麻烦，孩子会把饭粒弄得哪儿都是，而且整个进餐过程非常慢，于是就拒绝孩子的学习，或者在孩子浅尝辄止的时候就被父母制止了。等到孩子快进入幼儿园的时候才发愁，别人家的孩子都能独立用餐了，而自己的孩子却笨得要死。
是孩子笨吗？当然不是，明明是父母剥夺了他们勇于尝试的机会。家长应多鼓励孩子去尝试新鲜事物，即使失败了也告诉孩子没关系，总结经验再接再厉。成功就是由无数次失败构成的，培养孩子的抗挫折能力和勇于尝试、担当的品质，他只会越变越聪明。
3、给孩子一种被需要的感觉
其实父母和孩子之间是双方面的亲子互动关系，但有的权威型家长，总是习惯于单方面地去命令和指挥孩子，孩子一直处于被动的地位，时间长了也会滋生自卑情绪，你说他笨，他就真的笨了。
亲子沟通应该有彼此促进和反馈，这样才能形成良性循环，让孩子感觉到父母同样需要他，他也能给予父母一种依靠和安全感。
此外，还有的家长会给孩子灌输一种庸俗的价值观，告诉孩子不能给别人讲题，这样会耽误自己的时间，而且是在培养竞争对手。
其实这种观念很不健康，孩子十分自闭，总是在提防中度过，也不快乐。让孩子学会助人为乐，同样给他一种被需要的感觉，这会激发孩子取得更大的进步，拥有更强的自信，封闭只会导致固步自封。
最后，远离习得性愚蠢，不做饿死的梭子鱼，各位家长需要给孩子一个更好的成长空间，而不是口头上的谴责和批评。没有人会无缘无故地变笨，反思下你的教育方式，就会发现其中的端倪。
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