原创： 乐爸
01
一个人最好的状态，大概是既享受得了万千繁华，又安顿得了独处时光。
成人世界中，独处是常态，就象《千与千寻》中所说 ：人生就像一班列车，路途上会有很多站，很难有人可以自始至终陪着走完。
独处而不孤独，需要有取悦自己的爱好；
而享受世间繁华，也需要具备探索多种人生可能的能力。
02
因为自己一生的无趣和经历，所以很希望儿子的人生多些本该属于生命本身的意义。
当然，兴趣、爱好、特长、理想和职业的统一，几乎是种奢望，不同的社会和家庭环境，会有不一样的侧重和选择。
在孩子幼儿时期，和绝大多数家长一样，带儿子尝试了各种艺体兴趣班，但坚持到现在的，也只有钢琴、绘画、足球和游泳；兴趣还有待拓展，爱好也有待培养。
如果阅读也算是爱好的话，大概是儿子最为持久的项目，已经内化为习惯和生活方式。
03
为了引导儿子的人生可能性，我通常每隔几个月就会和他聊一聊兴趣点及内心感受。
上周二早餐时间，又问起儿子长大后的梦想，儿子突然沉默下来，茫然地看了我片刻，小声说：我不知道。瞬间，一种前所未有的心酸涌上心头：最近两个月，因升入3年级课业量加重，且顺应教纲类学习成为主线，儿子的兴趣探索被我大幅减少；我真不希望看到儿子的茫然无助，而是眼中有光的前行。
04
儿子自幼至暑假前，一直对这个世界充满了浓厚的探索兴趣，甚至可以说指引着他的人生理想。
从牙牙学语对这个世界的好奇，到中班接触到地铁绘本产生兴趣，到进一步阅读大量地铁相关书籍，进而参观上海地铁博物馆，到乘遍上海的所有地铁线路并记住所有站线名及换乘信息，幼儿园大班儿子信誓旦旦要做一名地铁规划师。
儿子中英文启蒙较早，中大班就读了包括章节书在内的很多经典童书，大班时开始尝试写小故事，尽管当时用词不太恰当，但已经有了比较强的可读性；特别是进入小学后，有了大量阅读输入和一些写作输出，儿子经常受到老师表扬，其人生理想在１年级下学期也由地铁规划师改为要做一名作家。
今年2月份回北方过年期间，有意给儿子带了一些天文方面的书籍，儿子兴趣开始转向天文；随后的几个月，又进一步阅读了大量天文书籍，并引发了极为浓厚的兴趣，期间做了很多次野外夜间星空观测；今年5月份，儿子明确要做一名天文作家。
可以说，一直是盎然的兴趣在引领儿子的梦想；
05
儿子现在8岁7个月了，文化课成绩一直很稳定，在没上过任何课外辅导班的情况下，上个学期的MAP成绩稳步攀升至230+，其中的蓝思（Lexile）中值1300+L，不考虑心智成熟度，其阅读能力已经达到甚至超过国内部分研究生水平。
在孩子托班时，我和太太就进行过一次关于孩子幼小阶段的家庭教育的探讨，并达成一些基本共识：
一，学前阶段以快乐成长为主，辅以必要的基础知识补充（毕竟还有幼升小这个坎），更重要的是行为习惯培养；
二，小学阶段以行为习惯和自我管理培养为主，同时辅以通识教育打底（目前普遍缺失的环节），以及学习技能和方法培养，这是孩子未来学习生活的立足之本。
三，整个成长过程中，尽力引导孩子的兴趣爱好，尽管不能任性到把兴趣当成谋生技能，也要让人生尽可能充满阳光，以及有个心灵的栖息之地。
06
为了给孩子一个快乐成长的环境，2014年我们从虹口搬家到莘闵，只为让孩子进入一家环境宽松的蒙式幼儿园。学前阶段，玩乐为主，学习为辅，品行得以良性培养，语言启蒙也得以发展。
2017年的幼升小，在没参加任何补习班的情况下，儿子得以在3000多名申请者中收到了星河湾第一批次offer，成为126名幸运儿之一。参与面试的另一家万科双语，儿子也得到第一批次offer。
幼儿园大班和小学一二年级，儿子读了大量fictional经典，甚至一些知名作家毕生作品；在二年级下学期尝试向non-fiction转型，引导策略基本成功，这也奠定了儿子所谓的“学术类”书籍的阅读习惯，并带动相关学习能力提升。
可以说，儿子今天的成绩，与兴趣爱好的培养是息息相关的。
07
孩子幼年期，兴趣爱好可以培养出一些可贵的品质，比如专注、毅力、自信等等，很多优秀的特质，可以伴随一生。
童年受到的一些锻炼，可能会在未来某些底层逻辑相通领域获得一些早期优势，形成马太效应。
早期的兴趣爱好得以强化，会在孩子的内心注入探索生命的意识，让孩子从被动培养向主动发现转变，形成驱动力。
理想的情况，当然是让孩子学会从为了别人的赞许而学，转变为遵从内心渴求而学，其过程不再枯燥，实现快乐成长。
当然，兴趣爱好的引导并非易事，时间和精力的稀缺决定了其与教纲学习并非总是统一，有时甚至出现冲突；能把兴趣爱好作为学习和职业发展的，几百年也就出了几位爱因斯坦或费曼那样的大神。
08
乐爸来自于山东一个18线农村，父母小学没毕业（确切地说母亲没上过一天学），我奋斗了18年才有了和朋友一起在上海喝咖啡的机会。
乐妈来自于湖南一个18线小县城，岳父母都是文革期间毕业的老本科生，太太受到的家庭教育在内容上比我稍好些，但在教育方式上并没有太大区别。
可以说我和太太并未受到正向家庭教育观熏陶，甚至还受到过一些原生家庭具时代烙印的伤害。
曾经的童年经历，让我发誓要永远尊重孩子，让孩子在释放天性的环境中快乐成长；
但15年的中西方管理咨询从业经验又让我对人性有了深刻洞悉，教育孩子要采用建立在儿童认知发展基础规律上的精细化管理，让孩子在计划主线上全面成长，从而形成未来选择生活的能力，而非被生活所选择。
09
教纲知识的漫长学习是孩子未来持续成长的基础，将慢慢成为大部分孩子的机械性习惯；但这种学习，如果不能辅助以兴趣爱好，岂不仅仅成为谋生的一种功利？
经过几天的慎重考虑，上周五晚上我和儿子沟通了学习调整方案，儿子重现久违的笑容。
10
兴趣爱好的计划性引导及构建是必须的，也是艰难的。
希望孩子在适度压力下继续快乐成长，毕竟世界上也只有一个芬兰！
标签：
