您知道吗？很多犯罪心理学家想了解一个犯罪心理是如何形成的，都会把犯罪嫌疑人的童年作为突破点。由其可见，童年对整个人生的影响至关重要，可以说童年是每一个人的黄金期。幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年。同样我们的知识体系的培养也不例外——童年时期也是知识体系培养的关键期。
据材料显示，有好多教育专家在儿童教育领域方面都作出了诸多贡献，比如说意大利著名教育家玛利亚.蒙台梭利著作的《蒙台梭利早教系列》书籍；台湾著名儿童心理治疗专家郑信雄著作优质儿童感觉统合书籍；还有日本教育家七田真《爱与规则》等早教系列书籍。种种说明了，儿童早期培养的重要性。如今国家政策和各大培训机构都离不开对儿童时期的培养的重视。那问题来了，童年时期如何培养知识体系呢？请看一下建议。
再说建议前，先来了解一下教育和儿童发展阶段
何为教育，教育不等于向儿童灌输什么，换言之，儿童不是成人和老师进行灌注的容器，儿童有可塑性，但却不可以随意塑造的蜡或泥，不是可以随意刻画的木块，也不是父母和老师培植的花木或者饲养的动物，儿童是一个有生命力，能动，发展着的活生生的人。简单来说教育教的不仅仅是知识还有儿童自身的各种基本能力。
儿童是以阶段的形式向前发展的，在此，可以将儿童发展分为4个阶段，也是儿童时期为知识体系打下基础不同阶段：
第一阶段：（0-3岁）婴儿无意识时期。这个时期是儿童从出生到三岁，是其“”心理胚胎期”，在这一时期他没有有意思的思维活动，只能无意识的吸收一些外界的刺激。因此在婴儿时期要及时给孩子进行感觉统合训练，包括了：触觉、本体，前庭，听觉，视觉，认知，语言。感觉统合训练得好，孩子长大不会脾气差，胆小，好动，笨手笨脚。
第二阶段：（3-6岁）儿童有意识时期，在此期间儿童慢慢由无意识转化为有意识，慢慢有记忆，理解和思维能力，各种心理活动之间也慢慢有了联系，并有了最初的个性心理特征。因此要给孩子提高各项能力，包括了：身体协调，手部精细动作，注意力，观察力，记忆力，思维力，空间知觉，认知能力，自我情绪管理能力，视听觉；同时也是天赋培养期，比如外语，美术，音乐。只要孩子能力各方面都好，以后孩子就会表现自信，有秩序，灵敏，聪明，为以后小学打下基础。
第三阶段：（6-9岁）儿童学习发展期：在这个阶段，是孩子大量知识灌入时期，建议从小培养孩子的阅读习惯，听故事，读课文，说故事;同时增加各大课外知识，背诵经典名句。
第四阶段：（9-12岁）儿童心理相对平稳发展时期。建议给孩子多的空间，多点正面影响，多点阅读经典书籍，多带孩子出现不同场合或者不同旅游地区，开展视野见识，让孩子学会人际交往，人情世故，建立好三观。
以上就是童年时期的知识体系培养的见解和建议。欢迎大家在此评论
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