大人都知道要引导孩子分享，但经常没有效果，主要是因为大人用错了方法。来看一下，我们教孩子分享的场景是不是这样：
孩子正在玩玩具，过来一个小朋友也想玩，大人就对孩子说：“咱们要分享，把玩具给小朋友玩一会儿吧。”孩子拒绝，然后孩子们互相争抢，大人们各自安抚。结果不是玩具拥有者被强行夺走了玩具哇哇大哭，就是后来者不情不愿被家长劝走甚至直接抗走。
很眼熟是不是？这种情形几乎随时发生。
换位思考，如果是成年人正在玩自己的东西，跑过来一个不认识的人和你分享，而旁人还美其名曰“分享是美德”“不分享不是好人”，你是什么心情？
孩子也是一样的。
上面的情况，孩子学到的是什么？是分享的快乐么？不，正相反，孩子学到了分享的不快乐。孩子会把“分享”和“被强迫拿走玩具”联系在一起。
那么怎样引导孩子才能有效呢？显然是要孩子把“分享”和“快乐”联系起来。
具体怎样操作呢？这就需要家长找准时机。
教育孩子最好的时机，不是他做错的时候，而是他做对的时候。上面那种情形的强迫是无效的，有效的是当孩子作对的时候，马上把这种行为模式固定下来。
怎样固定下来呢？很简单。
孩子们在一起，有玩不到一起的时候，自然也有玩得很好的时候。当孩子们分享玩具玩的很开心时，家长要立刻把这种行为固定下来：
“刚才你们玩的很开心吧？”
“嗯！”
“你知道刚才的情况叫什么么？”
“不知道。”
“刚才你们在一起互换玩具一起玩，就叫‘分享’。”
这样，孩子就把会“分享”和“快乐”成功连接。
当然，引导孩子行为很难一蹴而就，尤其对于小龄宝贝，可能需要多次实施才能最终固定。以后再遇到开篇那样的情况，只要和孩子说“分享”两个字，孩子自然就会高高兴兴的一起玩了。
另外，“分享”不要只在孩子们一起玩耍的时候才提，要从家里开始。
家长才是孩子们最好的老师，以身作则最有效。在家里有好吃的、好玩的，也要让孩子和家人分享。尤其是老人，从物质匮乏的年代养成的习惯，总是把好东西省下来给孩子，容易让孩子在家里“吃独食”。我们作为家长要告诉孩子：“这是大家的好吃的。”然后让孩子给大家分发食物。老人开心的笑脸，会让孩子感受到分享的快乐。
最后要强调一下，孩子有不分享的权利，当孩子确实不想让别人碰他的东西，或对方霸道不尊重人时，我们可以拒绝和他玩。
【隔壁工位的夏妈妈】原创作品，希望对您有所帮助。
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