说起情商，几乎每个父母都知道。因为这个词总是出现在“成功学”当中，被鼓吹得地位极高。可是，提起积极情绪，似乎一下子就逊色很多。
积极情绪是啥？它是情商的一个重要部分，亦是对孩子至关重要的一个课题。因为，我们的孩子就是情绪的动物。他们敏锐细腻的神经，无时不刻不在吸收来自外界的营养或者毒药。
早期帮助孩子养成积极情绪，孩子未来情商就会更高，当然也更优秀。
焦虑的父母养出焦虑的孩子，暴躁的父母养出暴躁的孩子，从容的父母养出沉稳的孩子。
今天的文章，我们根据年龄划分，仔细讲讲不同年龄段，孩子积极情绪养成的要点。
这的确很有挑战。你做好准备了吗？
0~1岁，接受并积极回应孩子的情绪，哪怕是负性情绪，紧接着转移孩子注意力对于1岁以内小宝宝的哭闹发脾气，新手父母们常会不知所措，这是因为这个时期的孩子还不会用语言表达自己，哭闹就成了他们获取父母关注的常用方式，这就需要父母耐心关注孩子的需求了。
要知道，孩子哭闹都是有原因的。对于1岁以内的小宝宝，父母首先需要排除孩子是否是身体不适所致，其次就是关注孩子是否需要吃喝拉撒睡，最后一点，需要关注的是孩子是否需要人陪伴了。别以为孩子小，啥都不懂。从4个月起，他们就进入情绪敏感期了。
所以，多抱抱孩子、有皮肤上的接触，多用动作、声音回应他，用实际行动告诉孩子，你能明白他的感受，你一直会陪伴他，孩子的情绪就会慢慢平复。
孩子的心理发展是螺旋上升的，即孩子的心理发展通常遵循“稳定—不稳定”交替发展的过程。因此，父母不能用静止的眼光看待孩子。正如父母们常说的那样，孩子以前还挺乖的，现在又变得无理取闹起来。请先不要责怪孩子，不妨换个角度来看——这说明孩子又进入了新的发展阶段。下面这位妈妈就遇到了相似的难题。
我的孩子三岁了，最近老是闹情绪，脾气很急躁。比如，零食袋子打不开，她就会很大声地哭闹，甚至扔掉零食，十分生气的样子。我该怎么疏导孩子呢？她已经能明白大人的话了，我也经常跟她讲道理，可收效甚微。
在大人看来，孩子的一些行为十分任性、胡闹甚至不可理喻，这是因为，我们并不了解孩子的行为。
孩子的心理活动是有一定秩序的。这是他们通过建构一种秩序去确立自我的必然通道。如若事情超出他们所认定的秩序，就容易失控，显得执拗，人们称之为执拗敏感期。一般来说，孩子两岁左右时就会表现的很明显，到3-4岁则会集中爆发。
具体表现就是，孩子要求凡事听他的，一切都要他说了算。如果父母拒绝或没有按照他的要求做，他就会变得非常烦躁、哭闹不止。
要想与这个时期的孩子和平相处，应首先明白，这是由孩子自我意识的发展所致——孩子开始有了自我的概念，并逐渐体验到自我的力量。他们发现自己并不像小时候那么“无能”，而且过分夸大自己的能力。可现实中，他们又处处受挫，而且无法很好地表达自己（用恰当的语言或方式），有了情绪便只会哭闹了。
这时，大人如果单纯地用喝斥、恐吓、威胁等方式来处理，往往无法让孩子停止哭闹。对于这个时期的孩子，他们要的不是批评，而是理解和帮助。
需要注意的是，很多父母潜意识里会认为顺从孩子，自己的权威就会受到挑战，这个想法是不恰当的。要知道，孩子也是独立的个体，父母偶尔做出合理的让步，既是给予孩子尊重，也是教会他们尊重别人。给孩子多一分理解，孩子才能健康成长。
研究表明：6岁以前的情感经验对个体的一生都有重大的影响。孩子如果无法合理调节自己的情绪，将会变得易激惹、悲观、具破坏性，甚至对自己不满意。4-6岁的孩子正面临情绪发展的重要阶段。
父母的重要任务就是帮助孩子的情绪成长，即帮助孩子识别、了解和控制自己的情绪，并学会理解他人，即帮助孩子在成长的过程中逐步形成在合适的地点、时间恰当表达合适的情绪。因此，4-6岁是孩子学习情绪管理的重要时期。
例一：
我的儿子4岁多了，很活泼，但发起脾气来却没那么好说话了，还总爱说“我不和你玩了”“我要打你哦”之类的不友好的话。在跟小朋友一起玩时有时会比较霸道，会抢小朋友的玩具，不如意还会推打小朋友。不知道有什么有效的方法能引导他。
例二：
我的女儿刚满5岁，非常害羞，不爱叫人，让叫叔叔阿姨也不说话，就是腼腆地一笑，我觉得她不是很自信，带她参加过很多活动，每年也带她出去旅游，实在搞不清楚为什么这样？是不是我对他有时太严厉了？怎么才能让他克服害羞和有自信？麻烦了。
4~6岁的孩子大都进入了幼儿园，成为了社会群体中的一员，这个时期的他们进入了人际交往的敏感期——渴望与同伴交往，但并不是每个孩子都能与同伴相处愉快。
人际技能不是与生俱有的，需要不断培养、锻炼。
父母要多引导孩子与人交往：
日常交往中，教给孩子一些常用的人际交往策略和用语，“请”、“谢谢”、“对不起”等；避开外人，与孩子沟通他的错误行为（过于严厉，不给孩子留颜面，或者让孩子感到压力过大，效果都不会理想），给予客观提醒；
多带孩子到人多的地方，展示给孩子看，和谐自然的人际交往是怎样的。
同时，教育孩子学会聆听别人谈话、欣赏别人优点、对待生活中得失等。这不但有利于孩子的身心健康发展，还会有助于提高孩子处理人际关系与解决问题的能力，帮助孩子形成良好的心理品质。
有必要提醒的是：
随着孩子学会了调节自己的情绪，有时为了逃避责罚，他们会使用一定的策略来掩饰自己的情绪。
如，在做了大人禁止做的事情后，孩子会下意识地撒谎。这时，成人不必发怒，要先检查自己对孩子的要求和禁令是否合理。
若事先申明过要惩罚的，就一定要执行。当然，惩罚不是目的，父母更要细微观察孩子的情绪变化，鼓励孩子说出内心真正的想法，然后告诉孩子正确的情绪应对方法，这样孩子的应对策略才会更加有效。
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