经常有妈妈问我，怎么培养孩子爱上弹钢琴？为什么每次都要我吼叫和威胁才愿意弹琴呢？
那么我们先不应该讨论怎么让孩子爱上弹钢琴，而是应该先弄清楚自己孩子对键盘乐是不是有天赋。也许有人说，我孩子有音乐天赋的，但是有音乐天赋并不代表喜欢键盘乐，也许他更喜欢唱歌，也许他更喜欢小提琴，也许喜欢长笛，也许喜欢古琴，这都需要一一尝试以后再作判断，而不是说，我是妈妈，我就觉得他要去学钢琴，所以他就要去开始学。
强迫的结果就是家里为了练琴鸡飞狗跳，孩子哭，家长吼，大家都不愉快，最后多少家庭的钢琴沦为摆设和货架，积灰蒙尘还占地方，多少孩子考完十级就一辈子不愿意碰琴。
孩子一开始出于好奇，接触钢琴，黑白键很醒目按下去就会有声音。因为这是一个最直观的乐器，每个键盘对应一个音，相对弦乐或者其他乐器更加容易上手弹奏。
天赋是天生的，但是兴趣是培养的，父母的引导和保护很重要。小心的呵护他刚刚兴起的小乐趣和成就感很重要。我记得我家yo哥大约在2岁的时候，突然对自己家的玩具电子琴很感兴趣，平时教他唱的儿歌，他可以自己摸索着一个手指弹出来，完成以后特别开心，我们每次都很认真的端坐着听他的演奏，他就特别有成就感。他有没有钢琴天赋暂时还看不出，但是应该是对弹琴有点兴趣吧，于是我就开始带着他混迹小区附近各个琴行，让他摸琴，自己上去试，听哥哥姐姐弹，每次他都恋恋不舍不肯走。就这样“玩”了大概一年多，就是不“买”琴，他开始不满足于一个手指摸儿歌，而是想向哥哥姐姐一样双手配合弹出美妙的曲子了，那么是时候找老师学点真本事了。我给他在附近找了一个启蒙的老师。
不得不说，随意找的启蒙老师，如果并不是根据孩子的特点来教育，就是浪费金钱和时间。虽然说一对一的钢琴教学已经是最大限度的因材施教了，但是如果不适合孩子的特点都是效率极低的。一开始我们的教材是经典教材“汤姆森”，虽然我们觉得这套教材的配图很萌，但是不可否认很多曲子并不好听，我们飞快的过了第一本，开始第二本的时候孩子就开始不乐意了。因为曲子不动听，他不想练。我开始跟老师沟通，说他喜欢儿歌，于是，老师就开始教他儿歌。但是这样盲目无脑的教学非常不系统让我很不满意，孩子也有厌学情绪了，于是我把课停了。
要上幼儿园了，学琴课外兴趣班几乎处于放弃状态，但是不死心的我还是特意给他选了一个钢琴特色教学的幼儿园。大约4岁的时候开始接受学校安排的每周两次系统钢琴课程，学的启蒙教材依然是汤姆森，刚开始我孩子依然处于游神状态，学校汇报演出，他居然要求弹《葫芦娃》! 场下的哄笑声让他开始怀疑自己。老师换了几波，直到他终于遇到一位特别好的老师才有所转机。幼儿园中班的时候，学校组织集体参加的一次省级的钢琴比赛。那么比赛的海报一直贴在幼儿园门口，我在一次送儿子去上学的路上忍不住问了一句，“你要不要去参加这个钢琴比赛？”4岁多的孩子也许并不知道比赛要去干嘛，我进一步解释：“就像是你在家跟爸爸妈妈表演弹儿歌一样，好多人会来欣赏你。”真的吗？儿子一下子来兴趣了。那一次他拿了人生中第一个奖杯，银奖！捧着大奖杯，他练上面银奖的字都不认识，但是他特别兴奋，自我感觉爆棚，于是开始认真上课，接下来第二年拿到金奖，第三年拿到了特金奖，每年都有进步，他觉得自己越来越有信心，对自己一次次有了肯定，而且也清楚了自己在同龄的琴童中间所处的水平。这就是我为什么总是建议学琴的孩子有条件每年参加一次钢琴比赛或者上台表演是很有必要的，阶段性的肯定能让孩子“打鸡血”，一个阶段攻克一个目标，再围绕这个目标进行相关的基本功练习和相关曲目的丰富，这样既有成就感也有目标感。
5岁的时候他作为最小演奏者登台，端坐在长沙音乐厅演奏华美乐章的那一刻，我当时的心情充满着感动和自豪。
5岁的yo哥第一次在音乐厅登台独奏演出
他喜欢手指尖乐曲划过的感觉，喜欢优美的旋律，现在上小学了，依然每天主动练琴一小时，下课就要去琴房待着练完再回家，即使接送起来很麻烦，我也一直风雨无阻的支持他，因为这是他的小小爱好和大大快乐。我觉得作为妈妈一定要小心翼翼的保护孩子这样来之不易的坚定的内驱力。每次上课我都认真的记笔记，难点以及他经常错的地方，错的指法做标记，跟老师沟通进度，平时在家需要练习的曲目，经常发视频给老师看看有什么需要改进的。这样可以提高孩子练琴的效率，而不是反复的弹错不纠正磨时间。
练琴的扎实基本功异常重要，相信很多老师都会跟孩子强调。这一点咱们也就不再赘述了。
对我和孩子来说，每次新学一个曲子最快乐的事情就是一边反复听范本，一边幻想“情节”，随着节奏随着旋律起伏跌宕，或欢快或哀伤，总是那么有画面感，任何奇思妙想的场景都是可以的，这些都是曲子的骨血和灵魂。我不想要孩子每次的演奏都像是弹棉花的机械运动，尤其是他现在已经开始学习九级、十级水平的高阶段曲目了，8页以上的曲目是常事，如果没有画面感，没有情景感，没有理解作者想要表达的情感，大型曲子是很难学下去的，我经常会引导他展开想象，在他小时候，是由我来编童话故事引导他体会“剧情”，长大以后，他开始自己展开想象，跟我讨论，他觉得这个曲子是一个什么样的故事，一边“演故事”一边弹奏，真的是一件特别愉快的事情。遇到节奏欢快的曲子，他的妹妹还会翩翩起舞，哈哈，虽然动作滑稽可爱，但是在他的演奏下妈妈和妹妹伴舞的情景还是很欢乐的。
艺术本身是愉快的，走艺术之路充满艰辛，但是人生路上哪条路不要付出很多呢？练习确实很苦，但是坚持一定可以胜利。始于热爱，陷于成就，忠于愉悦，这才是艺术学习的心路历程。尊重孩子的感受，激发热爱，尽可能创造机会让他体验一步步的小成功，最终才会达到满足和愉悦。通过打骂和威胁学习艺术洒下的血和泪也许会有好结果，但是只有让人愉悦的东西才能长久的坚持，成为终身的爱好。
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