我家女儿小米乐，从16个月时，开始会说简短的句子。18个月能用语言清楚表达如厕意愿，主动戒掉尿不湿。现在21个月了，已经能够用长句子清楚表达自己的各种情绪和需求。
就连很长的儿歌《一分钱》、《上学歌》、《我的好妈妈》等，都能在一个字两个字的提醒下，顺利完整地说出来。
小米乐不仅能说会道，是个典型的小话痨。而且还能够特别机智地应对大人的一些刁钻问题，常常让身为大人的我们惊叹不已。
上周三上午因为学校没课，我就带小米乐去附近的公园玩。玩的时候，遇到了同小区一个妈妈带着她三周岁多的儿子程程。一见面，我就很诧异，因为上次遇到好像听她说，她儿子要去上幼儿园了。
不过我也没多问，就随意和她聊些其它的。小米乐在推着小推车玩，程程哥哥跟在她后面，两个人玩得很开心。
玩累了，小米乐过来喝水，就坐在了我腿上撒娇。一会儿说“妈妈，我要喝水”，一会儿又说“妈妈包里有苹果，和哥哥一起吃”，一会儿又跟阿姨说“爸爸上班了，下班早点回来，妈妈在家陪我玩”。
程程妈妈就一直很认真地听着小米乐说个不停，自己家的儿子程程却被晾在了一边。突然间，程程妈妈突然问了小米乐一个世纪难题，“小米乐，跟阿姨说说，你最漂亮还是妈妈最漂亮？”
小米乐回头看了看我，又看了看程程妈妈，想了想，突然说“外婆最漂亮”。听到这句话，程程妈妈和我都忍不住笑了。
后来，聊着聊着，程程妈妈主动说了，本来应该去幼儿园的程程为什么周三还在公园玩。原来，程程语言表达能力相比于同龄小朋友有些不那么好。
程程先是去了幼儿园几天，结果幼儿园老师教小朋友唱歌，程程说什么也不肯开口。不学唱歌倒也没什么，关键是程程在幼儿园里总是不能准确表达需求。
就比如尿尿这件小事，程程总是不能提前说。有时老师发现了，也闹着不让老师帮着换裤子。还有好几次，老师也没发现，放学去接他的时候才发现裤子尿湿了，屁股也是红红的一片。
连着几天都是如此，后来索性就不让程程继续去幼儿园了，想着大一点他自己能说出自己需求了，再上幼儿园也不晚。
就像程程妈妈一样，很多父母可能以为等孩子长大了，自然就会变得很会说话。但是却忘记了，语言表达能力不是生长规律，不是说等一等就肯定会提高的。
因为作为一名妈妈，我深有感触。表面上，小米乐的语言表达能力特别好，也远远超过了同龄的小孩子。但是背后的原因更加重要，那就是全家人在刻意提高小米乐语言表达方面的所付出的时间和精力。
结合自己的个人育儿经验和相关书籍，总结出以下5种方法，希望身为父母的我们一起努力，提高孩子的语言表达能力，让宝宝变得更加聪明。
第一，父母多花时间，主动变身耐心的大话痨。很多父母因为平时忙于工作，跟孩子交流的时间并不是很多。有时就算下班回到家中，吃个饭玩会儿手机，也会在不知不觉中占用大量的时间。
还有些父母甚至还会在孩子主动过来交流时，用工作或者其它借口将孩子支走。这样，一次又一次，孩子可能会变得越来越不愿意跟父母交流了。
当孩子小的时候，虽然还不会讲话，但听是说的基础，不断听的过程也是语言储备的过程。
所以，要提高孩子的语言表达能力。父母和主要照看人先要以身作则，变得有耐心，愿意花时间和孩子一起玩，一起说话，一起讲故事。这样，孩子在不断的听故事过程中，也会耳濡目染学会很多新的词语和句子。
当小米乐还没有出生的时候，我就经常读故事聊天。小米乐出生后，也坚持讲故事说话给她听。宝爸更是如此，从小米乐出生后，每次下班后晚上回到家，都会把他一天的工作当成故事讲给小米乐听。
因为有了小米乐，本身不善言辞的宝爸实现了大话痨的华丽转身。就连帮忙带小米乐的外婆都经常开玩笑说，每天带小米乐说的话，估计比她之前在老家一个月讲的话都要多。
虽然有些夸张的成分，但是父母的言传身教，特别是营造多说话的家庭语言环境确实对孩子语言表达能力的培养发挥着关键作用。
第二，充分利用各种生活小场景，锻炼孩子语言表达能力。作为父母，要提高孩子的语言表达能力，一定要充分利用好各种生活中的小场景，有技巧地培养孩子的语言表达能力。
就像打电话这件事情，基本上每个家庭都避免不了。之前，因为怕影响小米乐，我和宝爸约定尽量不当着小米乐的面打电话。
但是却发现，刻意避开并不是最好的方法。因为当小米乐外出时，还是会遇到很多打电话的人。而且你越是不让，她就越是想要玩手机打电话。
后来，我开始将小米乐学打电话，还专门给她买了一个手机模型。小米乐特别开心，每次拿着手机给远在老家的外公打电话。不仅能够很自然地“你好，是外公吗？”、“我想你”之类的话，还很大方地在电话中给外公唱歌。
当打完电话后，小米乐也没有像我担心的那样，会一直闹着玩手机。而是直接把手机还给我，说“妈妈，放起来，下次再打电话给外公”。然后，自己就开心地蹦蹦跳跳去玩了。
除了打电话，还有很多生活小场景，比如做饭，比如购物等，都是培养孩子语言表达能力很好的机会。
作为父母我们都应该学着从孩子的视角来看待。其实孩子比我们想象中的要聪明，适当放手，说不定有更大的惊喜展现给我们。
第三，借助绘本等工具，创造语言表达的环境。除了生活小场景之外，现在也有很多非常棒的绘本故事书。父母完全可以通过有趣的小故事，来为孩子创造语言表达的环境。
比如小米乐很喜欢的绘本故事书《托马斯小火车》系列，还有邦臣小红花故事书等。其中，特别喜欢的两小本故事书是《亨利，别难过》和《拔萝卜》。
最开始时，小米乐还不太会讲话，读拔萝卜时，基本上是我一个人在读，小米乐在一旁听。虽然是我一个人读，但我每次都是一边读，一边读一边用夸张有意思的动作和表情来表现里面的故事情节。
后来，小米乐开始会讲话了，每次我再读时，她总是会主动去接后面的语言。然后书读完了，我还会问她，“米乐宝儿，你还想让谁帮忙一起拔萝卜呀？”
然后除了书中提到的老奶奶老爷爷和小猫小狗之外，自己还增加了很多人和好玩具来一起拔萝卜，比如爸爸妈妈外婆还有她的好朋友托马斯胖总管等。
教会孩子语言表达很重要，但让孩子知道在什么情况下应该有什么语言更加重要。通过绘本故事，可以非常有条理地创造语言表达和应用的环境。
比如《我的好妈妈》这首歌，小米乐学会了，懂得了里面的意思。每次我下班回到家，小米乐总会跑过来跟我说 “妈妈，辛苦了”、“我的好妈妈，快喝一杯茶”之类的话。
每当听到小米乐说很甜的话，就算身体再疲惫，心也充满了幸福的滋味。
第四，相比于低层次需求，要多关注孩子的高层次情感需求。美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾提出了，一个著名的马斯洛需求层次理论，主要是将人类的需求像阶梯一样从低到高按层次进行分类，并分为五个层次：
第一层次：生理需求。是一个人最低层的需求，主要是指呼吸、水、食物、睡眠等需求。
第二层次：安全需求。主要是指人身安全、健康保障等需求。
第三层次：爱和归属需求（也被称为社交需求）。也是较高层次的需求，主要是指友情、爱情及亲情。
第四层次：尊重需求。也属于高层次需求，主要是指自我尊重、对他人尊重和被他人尊重。
第五层次：自我实现需求。主要是指实现个人理想、未来抱负及发挥能力到最大程度的需求。
作为父母，特别是比较忙碌的职场父母，总是习惯于用物质和安全如昂贵的玩具、漂亮的衣服等，来敷衍或弥补对孩子爱的缺失，以为这就是最好的，以为这样孩子就会内心得到满足。
但是却不知道，物质和安全只是孩子最低两个层次的需求。作为孩子，其实更需要的是较高层次的需求，比如爱和归属需求（或社交需求）、尊重需求和自我实现方面的需求。
而对孩子语言表达能力的培养，其实就是更关注孩子较高层次的需求。比如学会灵活使用社交用语，“你好”、“谢谢”、“再见”等来满足其社交需求。
作为父母，我们要有耐心，要尽量多地向孩子表达我们的爱，也要教会孩子用语言主动表达他们心中的爱。
同时，还放低姿态，从孩子的视角来对待孩子。学会尊重孩子，让孩子学会自尊和尊重他人。当他需要与我们沟通时，能够耐心引导他们表达出内心真实的想法。
就像每次下班回到家，我一般都会在门口换好鞋，放下包，然后立刻抱抱小米乐，跟她亲近一会儿。同时也会问问小米乐今天去哪里玩了，有没有遇到好朋友的，她也会很开心地跟我分享，“去公园玩了”、“外婆买肉包，米乐吃”之类的。
就这样，差不多五六分钟，她就要下来不让我抱，然后自己去玩了，不会再一直吵着要我抱了，黏住我了。
但如果我下班后，因为某些原因，没有先直接去跟小米乐亲近，她就会一直吵着要找我，直到我抱着她或者陪着她玩为止。
所以作为父母，我们要知道孩子需要的更多的是高层次的需求，而非是低层次的需求。我们要多花时间陪伴孩子，跟孩子聊天，聆听孩子讲她觉得有意思的事情。
这样，既满足了孩子高层次的需求，比如爱和归属等。同时也在这个双向沟通中，锻炼和提高了孩子的语言表达能力。
第五，运用强化理论，养成孩子主动表达的好习惯。强化理论是由美国心理学家斯金纳首先提出的，是过程型激励理论中的一种。
该理论认为人的行为是其所获刺激的函数，如果这种刺激对他有利，那么这种行为就会重复出现。如果不利，则这种行为就会减弱直至消失。
我们可以认真思考一下，当孩子想要表达某种想法或情绪时，我们的态度如何，是立刻称赞鼓励，还是直接无视？
两种不同的态度，虽然有时是因为忙于工作或生活，但是对孩子来说，他们却能从中得到信号，也就是强化理论中的有利或不利。
如果每次孩子想要表达时，我们都随便找了个借口将他支开。那么，就会像强化理论所说的一样。孩子会通过我们的反应，将自己的这种行为判定为不利，然后减弱这种行为，甚至到最后，不再愿意主动表达。
如果要提高孩子语言表达的能力，作为父母，我们要灵活运用强化理论。每次当孩子主动表达时，加以称赞和鼓励，强化他这种行为。
这样久而久之就形成了一个良性循环：主动表达，被称赞鼓励，继续主动表达，被称赞鼓励，继续主动表达……最终孩子的语言表达能力就在不断强化的过程中得到了大幅度提升。
记得我小的时候，不太愿意跟父母说自己的小心思。因为每次跟父母说时，父母总是在忙，是真的在忙，所以也没时间听我在学校遇到的事情。
所以，我变成了一个不愿意表达自己情感的人。直到现在，虽然已经改变了很多，但内心深处还是有一些影响无法消失。
在全家一起达成共识和共同努力下，现在小米乐成为了强化理论的受益者。虽然才21个月，但语言表达能力却远超同龄小朋友。
但对于宝爸和我来说，在提升小米乐语言表达能力的过程中，更重要的是让小米乐知道不管遇到什么事情，哭解决不了问题，只有清楚表达她的需求，才有用。而清楚表达就是准确说出来她想要什么，语言表达能力就特别重要。
人与人之间的关系是需要时间来维持，感情也是需要花不断增进的。
就像《自助育儿宝典》写道的，“当今父母的生活极其忙碌，但是值得注意的是，花费一点时间和孩子共享休闲时光不仅可以让你和孩子收获此刻的快乐，还会让你们有受用不尽的良好的亲子关系”。
更为重要的是，0~3岁是语言表达能力培养的关键时期，作为父母，我们要抓住这一关键时期。虽然辛苦付出几年，但孩子却会受益终生。希望以上5点建议能够帮助各位父母，提高孩子的语言表达能力。
作者简介：米乐妈妈趣陪伴，85后职场宝妈，用无条件的爱和满满的耐心陪伴孩子成长，分享育儿过程中的各种乐趣。期待您的关注，一起成为更好的父母。
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