大家好，我是莎莎，欢迎大家阅读。每一个孩子就像是一个千变万化的万花茼，即便是同一天出生的孪生兄妹，也会有不一样的地方。因此，父母在教育孩子时，应该根据其爱好、年龄等特点，因人施教。每个男孩都有自己出众的一面，也有不足的一面。男孩父母首先应认真地了解男孩的优势，再采取相应的培育措施——以发扬儿子的长处，回避儿子的短处，为男孩日后的成功奠定良好的基础。
男孩的优势
男孩具有较强的实践能力、自学能力；男孩天生是运动的能手，在运动方面他们有着极强的爆发力、运动速度在大多数情况下，男孩喜欢单刀直入地解决问题，因为他们具有较为明确的目的性大多数男孩都具备很强的逻辑思维、推理能力、运算能力和理解能力事业对成熟的男孩来说是非常重要的，大多数男孩会把某一领域的成功作为生活目标；与女孩相比，男孩在语言交流时更倾向于提出建议和解决问题的办法等。
男孩的劣势
下面是男孩的弱项，尽管有些是先天性的，但并非是无法改变的，男孩父母应尽量帮助他改善自己的不足。男孩的协调能力较差，在做系鞋带、使用剪刀等动作时，他们往往显得异常笨拙；男孩的注意力持续时间比女孩短，因此他们没有较强的耐久力，做事时比较毛躁；男孩比同龄女孩的语言能力差，当同龄的男孩和女孩在阅读同一篇课文时，男孩要比女孩困难一些；男孩的听觉、视觉、触觉……所有的感觉器官天生都比较迟钝。有人做过实验：即便是触觉最敏感的男孩也比不上触觉最迟钝的女孩。因此，男孩比女孩更容易产生学习问题；与女孩相比，男孩的发育比较迟缓，他们学会爬行、站立和走路都比同龄女孩晚，大多数男孩身体发育速度通常要等到高中时才能追上女孩。
给父母的建议
男孩是上天赐予父母最好的礼物，对他们的教育并不是简单地保留他们身上的优势而消除各种劣势，也不是要让他们像女孩一样温柔恬静、乖巧听话。父母要做的工作就是当好一个领航者和培训师，让自己的男孩在不失去自己个性的同时，发挥自已的长处。
方法一：好好培养男孩的每一种天分
父母不要把眼光停留在孩子的学习成绩上，要知道，学习不能作为衡量所有才能的标准。
以下是一位妈妈的育子经验：小舟这次考试排了全班倒数第4，为此，我心情很差，回家后一动不动地坐在桌前思考究竟儿子的问題出在哪里。在我冥思苦想的这段时间，有几个朋友接二连三地敲门，要找小舟出去玩。但儿子知道自己惹我伤了心，所以一直没有出去。
过了一会儿，又有敲门声了，我好奇地开门，见到门口站了好几个小孩他们异口同声地哀求我说：“阿姨，你让小舟陪我们玩一会儿吧！没有他，我们玩着没意思……”正是这样的一句话点醒了我。我的儿子虽然成绩很差，却拥有良好的人缘，每个孩子都很喜欢他。这也是一种很可贵的天赋——社交能力。想到这里，我再也不干预儿子的娱乐生活了，甚至还鼓励他多多交朋友把同学叫到家里一起做功课。经过半年的时间，小舟的学习成绩明显提高了，还跟别的小朋友学会了绘画和音乐……
父母在平时要多多留意自已的儿子，努力发现他的优点或天分：他是否喜欢音乐、美术胜于学习，他是否口齿伶俐、感受力强、具有幽默感，他是否喜欢模仿，喜欢表达……找到孩子的长处后，便可像上面的那位母亲一样，积极引导孩子朝着他感兴趣的方向发展，用你的自信和赞美催开孩子的天赋之花。
方法二：锻炼男孩的语言表达能力
对于正处于成长中的男孩来说，培养他们的语言表达能力是非常重要的事情。只有锻炼他完整、顺畅地表达出自己的感受，他才会被人了解和接受。然而，由于生理或家庭教育方式等原因，大多数的男孩在听、说、读、写等方面都存在困难。这时，父母应该采取相应的措施，促进男孩语言表达能力的发展。自我的儿子出生起，我就每天抽出一些时间和他说话。我每天都教他读些优美的诗句，给他讲一些好玩的小故事。看得出来，儿子虽然不能完全理诗歌或故事中的含义，但很乐于我这样做。
为了锻炼儿子的语言表达能力，在他3岁时，我开始引导他讲故事给我听。我还记得儿子第一次为我讲故事时的情景，他磕磕巴巴，显得很心急，可越心急便越讲不清楚，最后讲到一半就不想讲了。我在一边鼓励他：“儿子，你讲得真棒，比妈妈讲得好。可是，你为什么不讲了呢？”儿子听我说完受到了莫大的鼓舞，便接着又继续为我讲了下去。在我的鼓励下，儿子爱上了阅读，爱上了讲演，他的表达能力在同龄孩子中非常出众……这位母亲的做法非常聪明，她知道男孩天生对语言不敏感，于是在男孩很小的时候，就坚持不懈地培养他的语言表达能力。
方法三：让男孩晚一年入学
一个刚刚步入小学的男孩曾这样对自己的妈妈说：“我太讨厌那些女生了。班干部几乎全是女生，考试前几名也都是女生！老师看见女生总是满脸笑容，可看见我们这些男生总是愁眉苦脸。我真不想上学了，要上就上全是男生的学校！”
相信大多数男孩在入学时，会把女生和学校当做“敌人”。小学阶段的男孩的学习成绩往往没女生好，又因为他们中的大多数都调皮捣蛋，挨过老师不少训，在这样的环境中，男孩不对自己失去信心才怪！对此，很多心理学家和教育家都建议：让男孩晚一年再入学。也就是说，让男孩与那些比他们小1岁的女孩在同一个班级里学习。这样，男孩与同班的女孩在理解、接受和动手能力上就会不相上下，可以有效地弥补男孩智力发育晚的缺陷，消除他们学校学习的排斥感。
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