黄金是明智的“笨孩子”眼中的老师和家长，人很聪明，一键式，但注意力不集中：学校开小差，做小动作;考试粗心，抄错数，看错题目;经常做功课完成;作业磨蹭，没有监督的需要，晚上10点以后进行。四年级，成绩金牌多动症的医疗诊断后显著下降。
人们俗称的“多动症”，全称为需要注意控制缺陷多动障碍，是儿童期常见的神经系统发育功能障碍性疾病，临床表现为与年龄不相称的注意力不集中、注意广度不断缩小、不分场合的过度教育活动及情绪产生冲动，并伴有不同认知能力障碍和学习生活困难。
大多患儿需要药物治疗
治疗ADHD应采取药物为主的综合治疗。 药物治疗可以增加注意力的持久性，提高写作和锻炼的协调性，提高学习效率，提高情绪控制能力，提高同伴接受能力，改善互动，提高自尊和自信，减少冲动和过度兴奋，减少敌意和蔑视。 药物治疗的好处是能够控制症状，使心理咨询和教育培训得以实施。
绝大多数儿童需要治疗，少数轻微症状，功能障碍儿童，是否服用药物，医生会非常谨慎，根据儿童的评估，与父母交流讨论，制定最佳个性化治疗方案，为您的孩子的病情。
综合干预不可少
多动症是由各种各样的问题复杂疾病，没有单一的治疗往往难以达到显著，持久的效果。医生应该为每一个孩子的个性化治疗方案。
●心理行为治疗
主要研究针对多动症的心理缺陷产品进行社会心理健康咨询、治疗和行为矫正，改变患儿的不良行为，提高患儿解决这些问题、自我教育管理的能力。
●父母培训
原理和技术教给家长管理孩子的行为，父母的注意力缺陷多动障碍的意识，让家长积极参与，与患儿的治疗。
●学校干预
与老师和学校以及其他企业工作研究人员合作，对患儿的行为问题进行信息管理，采用家校联系生活方式，把患儿的表现反馈给家长和老师。
●技能训练
包括学校技能，社会（社交）技能和身体技能训练等，旨在提高儿童的学习技能，减少攻击性行为，改善伙伴关系。
家长和老师应该这么做
作为孩子，家长和老师的注意缺陷多动障碍，我们首先要了解疾病的性质，据了解这个孩子，因为这种疾病是一种生物的问题，而不是孩子的性格或人格问题。
父母应该这么做：
尽力为孩子发展提供一个良好的家庭生活环境，注意安全教育教学方法，要有耐心和信心，多用正面教育或鼓励的方式可以代替批评与强制；
不要让孩子太长时间，在安静久坐不动的活动，注重以消耗他们过剩的精力为孩子们的户外活动和体育锻炼动静结合，计划安排;
发现一个孩子的兴趣与喜好，鼓励学生他们可以去做或玩自己学习感兴趣的事情，延长活动进行时间，培养专注力；
采用“分散学习”的方法，一次学习的时间不宜过长，根据年龄不同，每次学习的时间长为半小时至1小时。
教师应特别关注注意力缺陷多动障碍的学生，给予他们更多的关怀、同情、爱和理解，帮助他们进步。 例如：
该座椅位置接近和远离老师的门，在孩子避免外界干扰，同时有利于督促警报;
对于提高患儿课堂上的走神，老师应悄悄进行提醒；
如果孩子在教室或学习进度良好表现，应及时表扬和奖励;
有意在集体场合进行表扬患儿，善于研究发现其闪光点，帮助患儿可以建立一个信心。
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