这个人才三岁，上了幼儿园不久，老师发现他和其他孩子不一样。在课堂上，他不能安静地呆着。他总是在座位、手和脚上来回走动。在比赛中，他不能集中注意力，总是半途而废，手中的玩具就会被扔掉。父母们想，他也在家里蹦蹦跳跳，一分钟也不能安静，他喜欢发脾气，他的要求必须立即得到满足，否则他会哭，不耐烦。当他穿衣服、扣扣子或系鞋带时，速度慢，容易出错。后来，经过专家测试后，诊断出男性和男性患有多动症。
近年来，ADHD的问题已经得到了越来越多的关注。有些儿童活泼，好动，家长会担心孩子是不是得了多动症。那么，到底是什么多动症表现出色的绰号？
1．表现
adhd是注意缺陷多动障碍的简称，又称轻度脑功能障碍？它是儿童期一个突出的行为问题，通常发生在7岁前。典型的发病年龄为3岁。主要表现如下：
（1）活动过多
手和脚总是不停地移动，在不适当的时间和地点奔跑和跳跃；在课堂上，总是坐立不安，扭来扭去，甚至来回走动或干扰其他学生；游戏不诚实，像这样的时刻，像那样的时刻，总是表现得很有活力。
（2）不能专心
很难集中注意力，周围的声音很容易吸引他的注意。当别人和他说话时，他们总是听他说话；他们总是半途而废，在他们完成一件事之前，他们会做另一件事。他们的记忆力很差，总是忘记别人对他们说的。
（3）冲动任性
情绪不稳定，易失性;常常想干什么就干什么，只是不想知道，也不管的后果;经常被打断，当别人说话或类，有时与成年人的活动造成干扰;性格倔强，喜怒无常，没有比从家长和老师教听到。
（4）学习困难
读，写或难以计算，如该图的部分不能被集成为一个整体，扭转笔划的顺序，“6”写入到“9”中，“+”写“一”;不再持续学习。
（5）协调性差
动作笨拙，动作协调不良；按钮和鞋带动作缓慢，容易出错。
这些都是adhd的一些典型特征，可供教师参考。如果有孩子表现出以上大部分行为，建议家长找精神科医生或专家做进一步检查，以免耽误最佳治疗时间。然而，很多时候，人们往往把多动症和多动症混淆起来。比较明显的区分方法是：无论孩子有多少活动，当他不能动的时候，可以安静的人可以被认为是活跃的；只是活动过多而没有注意障碍的人也可以被认为是活跃的。
后有些孩子被诊断为多动症，家长担心。虽然多动症是更难以治疗，但并非不治之症。如果及时发现，适当的治疗，症状通常可以缓解，不会对孩子的性格和智力的发展产生显著的影响。只是，综合治疗延长了更重要的是，要积极与教师和家长合作。另外，很显然，多动症是一种病，它不会自然愈合，你需要给他们更多的特殊照顾好，特别是教师的帮助和理解。 “我们真的希望大家能够理解和体谅，多动的孩子生来就是这样，他不想这样。”这是一个过度活跃的孩子他爹的声音，他希望老师不给他们贴上“淘气，不听话”的标签，更可以帮助这样的孩子。所以，如果他们是过动儿，作为家长和老师，我们能做些什么呢？
2．对策
（1）药物治疗
因为药物会产生心动过速、恶心等副作用，即使是药物也必须在医生的指导下服用。
（2）合理饮食
儿童多动症与饮食营养密切相关。家长和老师必须让他们的孩子正确吃早餐，并为他们准备各种各样的食物，以避免孩子的选择性和偏食。少吃糖和高蛋白食物，多吃含锌、铁、铜和钙的食物。限制西红柿、苹果、橙子和含有人造调味品、防腐剂、水杨酸等的食物的摄入，有助于改善儿童的adhd。
（3）教育干预
孩子的运动很容易引起人们的不喜欢，通常是老师、家长和学生认为是"爱上一个调皮的蛋。"。在学校里，与同学建立良好的关系是很困难的；在家里，父母感到头痛，坏的管子。那么，我们如何帮助他们改善他们的超动力学问题？
提供了一种方式来发泄。儿童多动动最大的特点就是总是巨大的能量，家长和老师可以指导或引导他们以各种各样的体育训练。一方面，他们发行了过多的精力;在另一方面，可以提高他们的运动协调能力。
安排学习时间。因为他们需要的休息时间是普通孩子的两倍，所以他们可以安排学习时间，比如每10分钟或20分钟休息几分钟学习环境也应该尽量安静，周围没有干扰。尽量把他们安排在前排，以减少分心的机会。
自我控制训练。行为治疗是治疗多动症的主要方法之一。自我控制训练是比较有效的方法之一，主要通过简单的自我指挥来指导自己的行为。
例如，让孩子看着大人大声地做作业，自言自语，然后让孩子和大人说话做作业，然后让孩子说指导语言来做作业。在算术方面，“现在我要做算术，我要仔细地做它。第一个问题是什么？7+5=？让我想想.7+5+等于几个？？啊，我知道，7+5=12，是的，我把它写下来了。我来做第二个。”
儿童通常可以把事情做在纸上，在一个固定的，明显的地方，提醒他们来完成。当孩子表现良好，时有进步，要及时给予表扬或奖励，你可以巩固他们做出正确的行为意识。老师和家长创造更多的机会来建立与其他孩子的和谐关系为他们增强他们的信心交流。
一句话，只要孩子的父母和老师能够按照科学的方法，表现出他们坚持不懈的爱心、耐心和努力，就有希望取得满意的效果。
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