作者：Kay
打下这个题目时，不敢说教，灵魂拷问的其实是自己。作为一个自认为还算努力的宝妈，在孩子已经步入一年级的现在，对此，并不能给出完全肯定的答案，这是让人有点儿心酸和遗憾的(要知道，和你一样，我也奋力地带着她游世界、学文化、画图画……给予她我以为最好的一切)。但是，或许看完文章，你的答案会更有机会去改写。
是第几次了，当你看着“别人家的孩子”早在学前就显现出了对数字的敏感与对动脑的喜欢，而自己心里暗暗着急，想着起跑线啊起跑线，怎么越来越前移了呢?是第几次了，当你看着学了英语、弹了钢琴、练完舞蹈的“小可怜”就想和你玩玩“过家家”，你因为游戏的“智力含量太低”想拒绝，却又想不出更好的替代方案?是第几次了，当“谁都是第一次做父母，让我也透一口气”的想法再次为你寻得给自己点“美好、独立时光”的理由，你便不守原则地把iPad交给了孩子，从偶尔的“盛大的奖赏”变成了隔三差五的“日常”，之后，你会略感后悔吗……想起来，亲爱的，你与孩子的亲子时光，真的会好好玩吗?怎么才能玩出点层次和意义呢?
Play Mind，思维是玩出来的，不是学出来的。
国际游戏治疗大师Garry Landreth 曾说：“鸟飞、鱼游、儿童游戏”，指游戏是出自于人类本能与自发的活动，任何文化中的儿童都会游戏，基本上儿童是透过“游戏”来学习和生活的。成长是需要经验的，恰好游戏既可以展现过去的经验，又能获得新的体验，所以“游戏”的运用对儿童的成长及其潜力的开发就显得至关重要。在儿童早期的数学思维开发上，尤是如此。
不少老师和父母(包括我)受到“业精于勤荒于嬉”、“玩物丧志”这些传统观念根深蒂固的影响，当然还有臭名昭著的“起跑线”理论，所以在孩子刚刚能与世界沟通的时候，便迫不及待地想把一些基本认知灌输给孩子。在数学上，最简单的表现莫过于10以内、100以内加减法反复训练……有失初心的我们，似乎更乐于花费时间去事倍功半地督促孩子在认知方面的学习，却并不致力于让他们更快乐、健康、可持续成长。所以现在，在幼儿园阶段完成一年级的课程都显得不够超前，孩子还没上学就厌学的情况也比比皆是，更有甚者，由于儿童与成人负面情绪的彼此积累，亲子关系受损，甚至对孩子未来人格的健康养成都构成了威胁。也许我们都忘了，孩子不是“缩小版”的成人，“不听话、就爱玩”才是儿童的天性使然啊。(反省：家长我真是要“逆天”了!)
那大把的学前时光就任其溜走，不留下一串数字吗?显然，在小学都要入学考的今天也难以如此“佛系”，那么事半功倍的方法是什么呢?当然是将孩子爱玩的天性与数学思维的训练相结合。孩子的思维是在游戏中自主提升的，而不是在简单机械的训练中靠被动记忆养成的。为此，时代培飞思维馆特别五年磨一剑地推出了全新升级的PlayMind超强“玩教具”(实在不能只说它是玩具或者教具，sigh)。
时代培飞思维馆是一家专注于儿童思维数学启蒙的教育机构，自成立以来，一直以儿童思维能力的培养为己任，主张“动手学”、“玩中学”的思维培养模式，大大开拓和培养了学龄前儿童的思维能力，而其最大的“利器”就是能够让几乎所有学员孩子都能乐在其中的、可以直接动手操作的各类教具!
如今，时代培飞教具全面升级，正式推出——PlayMind思维数学教具。PlayMind是基于美国的NCTM的标准和建构主义数学理念，本着教育性、可玩性、年龄适应性、安全性和多功能性五大设计原则，在原有教具的基础上拓展、升级而来。这套教具涵盖数与运算、平面图形、立体图形和规则分类与测量四大领域，每个领域有3大盒教具，一共180多种。适用于3-9岁的儿童，不同年龄的孩子都能找到适合于自己的教具课件和游戏方法，在“玩中学”“学中玩”，全面提升认知能力、思维发展、动作发展以及知识储备等。
例子1：看，“动物俄罗斯方块”，你玩过吗?适合低龄宝宝，你不知道吧，还有天平可以给动物们称重哦。
新增动物拼图积木和动物轮廓教具，可以实现多种游戏操作，比如图形镶嵌游戏、等量代换游戏、影子配对游戏、搭建游戏、图形轮廓游戏等等，在不同游戏中锻炼和提升孩子的思维能力。
Play Mind，亲子关系是玩出来的，不是教出来的。
当孩子慢慢长大，生活的需求告别了简单的吃喝拉撒、啼哭反应，一个我们将面临一生的问题就出现了——亲子关系。相信天下父母都是真心想和孩子交朋友的，但如今你和爸妈的关系亲密吗?在传统模式的教育中，父母、老师往往充当着说教任务，如果说孩子对师长心存敬畏的话，对父母则多以“唠叨”来体会了，这也是为什么讲了那么多人生的道理，好像并不奏效的样子。不过一位教育学家提醒家长，在孩子三年级之前，珍惜你的“话语权”，因为之后孩子会比你了解他、她，更快的了解你，加上第一次逆反期的到来，你的话将不再是“金科玉律”，只能沦为破坏亲子关系的绊脚石了。
所以，要趁着孩子还没长大，先好好交朋友。而朋友的情谊与信任是一切玩出来的，不是居高临下的批评出来的，也不是事无巨细地唠叨出来的。这个道理虽然我们深谙于心，但却试试就范，归根结底，是没有找到有效陪伴的好方法。对于“996”的父母而言，犒劳孩子的方法多是节假日的长途旅行，日常中的读一个小故事，想做到更多都难，家里的闲散时光，更多的家长还是放不下手机，或者不乐于和孩子玩纯无脑类游戏(对，我说的就是扮家家和小汽车)。可如果你嫌弃了孩子的游戏方式，还怎么和他做朋友呢?在成人眼中，有意义是多么重要，有据可依、有物可用是多么依赖?
PlayMind就提供了这样一种可能性。与其重复建设地不断购入娃娃或者小汽车，似乎不如益智一些，搬一整套的PlayMind回家，足以玩上好几年了! 这里面有六子棋的对战，有七巧板的“升级”，有符合孩子思维发展各个阶段的训练，即使是成人玩起来也未必得心应手，在孩子5、6岁的时候，你能不能赢都犹未可知呢?!双方平等地感受到游戏的挑战和快乐，当然是游戏进行下去的基础。而游戏对思维可视化的提升，也会让你觉得时间的投入尤为值得。
在新推出的升级套装中，为了让孩子可以找到更多玩伴，比如爷爷奶奶等长辈，这套基于美国体系的教具特别在游戏卡中放入了中文说明，让家庭的任何成员都可以一起参与进来，而游戏的设定也既有单独训练，也有2-6人的多人对战环节，让孩子既可以独享空闲不无聊，也可以和家人相伴，玩得更开心。
听说，有一位时代培飞的小学员，在一次海外游轮的外出旅行中，也带了好几种时代培飞的教具，上了船，连船上的活动都不爱参加，就一心想拉着父母一起玩教具，而他后来也是学校里的数学“学霸”呢，而当他和爸爸妈妈成为游戏伙伴后，双方的关系也比从前亲密很多。
例子2
PlayMind思维教具新增图卡展示
Play Mind， 好成绩是家校配合的结果
如今，在早教市场上，各种各样的数学思维启蒙课程很多，为了赢得孩子，都不乏游戏环节。但仔细观之会发现，在iPad客户端操作的会比较多，实实在在用超环保、“可食用”等级的木头精工细作的就很少。网络科技的发达让一些教育机构乐于选择这种对孩子有吸引力又“省工省料”的方式，而家长也会觉得“手机在手，一切都有”是一种便利。
然而，作为新一代的电子儿童，孩子的视力已经成为每位家长的隐忧，越来越多的线上互动课程以及在线打卡环节让孩子的视力已经“超负荷”，还要在寓教于乐中再添一把火吗?另一方面，APP的游戏环节往往是独立操作的，并无亲子的互动性，让家长对于孩子的思维建构过程并没有一个可视化的机会，而对孩子真实的学习情况也知之甚少。
其实，没有一个教育机构可以凭借一周一次或两次的课程就让孩子达到对知识的全面掌握和深化，对思维的全面提高和扩展，课后对于当周所学内容的应用和日常中的练习对于打造扎实的功底是尤为重要的。而这时，家长就需要借助Play Mind来陪伴孩子完成知识巩固与思维提升的过程，当然在这些游戏中，亲眼看着孩子的快乐、成长与进步，亲自看到他们灵光乍现的每一刻，或许就是为人父母最大的安慰与骄傲吧。
例子3
游戏策略性强，可以培养孩子爱动脑思考的习惯。而每局只需10—20分钟，也让家长的陪伴得心应手(当我展开300块的乐高时，我知道一晚上的时光都没有了，内心其实是有点儿崩溃的)。
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