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天才与普通人的区别就在于他们的奇思妙想。当然，在天才们没有成功时，这些奇思妙想都会被人看做是胡言乱语。
其实每一个人都有成为天才的机会，每一个人在自己小的时候总会有很多特别的想法，只不过很多时候这些想法都被家长给“纠正”过来了。
冲冲从小就是一个有特别多问题的孩子，他总是喜欢在晚上凝视天空，观察星星，然后提出很多奇怪的想法。比如星星是火柴点着的，一到下雨的时候就会被淋灭。星星上的火被吹灭了又会被点着，所以会一闪一闪的。
面对这些问题，冲冲的爸爸总是笑着，然后和冲冲多聊几句，从不会纠正他的错误。当冲冲长大一些时，爸爸还买了很多宇宙类的科普书籍给他，并在他十岁生日时送给他一个望远镜。正是在父亲的鼓励下，冲冲下定决心从事天文研究事业，现在已经是某高校的副教授了。
试想，如果冲冲小时候的胡言乱语都被爸爸纠正了的话他还能取得现在的成就吗？可能就要画一个问号了吧！
▎ 孩子为什么总是说一些“胡话”或是做一些“胡事”？
1.好奇心
初到人世间，孩子对于世界的点点滴滴都是充满着好奇的。很多成人已经形成了思维定式的东西在孩子看来都是陌生的，都是吸引着他们的。
所以孩子总是能说出一些令成人意料不到的“胡话”，或者做一些莫名其妙的“胡事”，很多都是好奇心导致的。
2.缺少规则
大人们都知道过马路“红灯停，绿灯行”，但是孩子不知道；大人们都知道吃饭前要洗手，但是孩子不知道；大人们都知道买东西要付钱，但是孩子不知道。这是因为大人们都知道做事情要遵守规则，孩子不知道。
3.无概念
成年人能准确知道每一种物品的作用和功能，是因为了解物品的概念。但孩子不一样，他们并知道关于物品的概念，他们需要在成长中不断的积累和学习，这需要一个过程。而在这个过程中，孩子的行为和语言有时会显得很混乱，这其实就是对物品概念的混淆。
4.想象力
每一个人其实都会有想象力，只不过成人知道有些想象是幻想，毫无逻辑，所以不会再表达出来。但孩子不一样，不管是联想的，还是幻想的，只要他们想到了什么，他们就会说出来，即使有时候这些想象出来的产物更像是胡言乱语，更像是天方夜谭，他们也不会隐瞒。
▎ 当孩子有这样的表现时，家长可以不用急着纠正：
1.“童言童语”
人们都说童言无忌，孩子的思维是跳跃性的，虽然有时候他们的言语并不是太有逻辑性，家长也不应该急着纠正。
就像孩子会把蚊子掉在水里说成是蚊子在水里游泳，其实这就是基于他们自己的生活经历而表达的，他们认为自己在水里是洗澡，那蚊子在水里也是洗澡。
这种直观的，充满类比迁移的话充满童真，并且对孩子的逻辑思维发展大有裨益，家长无需纠正。
2.拆卸玩具
可能对于每一个家长来说，最讨厌的事情就是帮孩子整理玩具。很多时候，辛辛苦苦刚把玩具收拾好，孩子几分钟就能再把玩具变得面目全非。很多变形金刚，赛车都被孩子拆卸了，这时候有些家长就会勃然大怒，警告孩子不准再拆玩具。
其实孩子拆玩具是孩子认识玩具构造的一种方式，也是锻炼孩子动手能力的一种方法。遇到这种情况，家长不应该纠正，而是应该鼓励孩子试着把玩具还原。
3.盯着东西发呆，自言自语
有些时候孩子会突然变得很安静，专注的看着一样东西，甚至还会自言自语。有些家长会担心孩子抑郁，打断他们。这种做法其实并不妥当，孩子在盯着东西发呆很可能是在观察，在思考，在形成他对这个世界的认识。所以家长切莫认为这是不好的现象而进行纠正。
▎ 当孩子说“胡话”时，家长应该如何顺势引导孩子的想象力？
1.多问几个“为什么”
当孩子在表达自己观点时，他们可能会因为思维的跳跃性，说一些家长听不懂的话。这个时候，家长不应该随意纠正孩子的话，而是应该多问几个为什么，了解孩子为什么说出这样的“胡话”。
多问几个为什么，也有利于让加深孩子对事物的认识，拓展孩子的思路，以便更好的发挥他们的想象力。
2.抓住孩子的兴趣点
每个孩子都有自己感兴趣的方面，所以在他们说“胡话”时，家长应该准确抓住孩子说话的重点，了解到孩子的兴趣点是在哪一方面。这样家长就能着重注意到孩子的特点，能够更好的发挥他们的优势，做好因势利导，让孩子的想象力得到更好的发挥和释放。
3.帮助孩子进行知识拓展。
如果仅仅是只有想象力，那么爱迪生是无法发明电灯的，牛顿是无法发现万有引力定律的，爱因斯坦也是提不出相对论的理念的。
所以家长在发现孩子的兴趣所在之后，要丰富孩子在这一方面的知识储备，就像开始说到的冲冲爸爸一样，知道孩子对天文感兴趣后买了很多天文学方面的科普图书给冲冲阅读，还给他买了望远镜让冲冲更好的观察。
每一个孩子都是一个小天才，希望家长们不要只注重了那99％的勤奋，而扼杀了孩子那1％的天赋。过分纠正孩子的错误，很可能就是在扼杀孩子的想象里。
今日互动话题：你的孩子是否也曾说过“胡话”？你试图纠正过吗？欢迎下方留言交流。
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