相信没有家长不希望自己的孩子能有一个聪明的大脑，其实，孩子的智力水平如何并不是先天就完全决定了的，还与后天的培养有很大的关系。
美国心理学家安德尔门德曾用小白鼠做过一个实验：
他家两组小白鼠分别放在丰富和单调的生活环境中，经过一段时间后发现，生活在丰富环境的小白鼠脑皮质增厚、脑重量增加，脑组织中酶的活性增多，神经末梢有生长迹象；而生活在单调环境中的小白鼠则没有这些变化。
根据科学研究，脑细胞神经数量在3-4岁时会达到高峰，但是过了这段时间后，没有经过锻炼、没有被激活的神经细胞又会被淘汰掉。因此，3岁开始，家长应该尽可能的帮孩子做一些脑力训练。
记忆力记忆力是孩子学习能力的基础能力之一，很多人在上学甚至成年之后记忆力越来越差，经常丢三落四都是因为在幼时没能养成良好的记忆习惯，没有锻炼记忆力。
家长可以经常陪孩子玩一些需要考验记忆力的小游戏，比如：学话游戏（家长说一句话，由孩子来重复，再反过来由家长重复，看谁学得一字不落。）
在生活中也可以经常让孩子帮家长记一些事情，比如出门要带什么东西、买什么东西等，出门回家之后还可以问问孩子：“刚才都看到了些什么有趣的事情？”之类的问题。引导孩子多记忆、多回忆。
专注力美国加州大学心理学研究院的麦拉泽教授曾经研究过专注力与学习成绩的关系，他为48名学生安排了每周4次、每次45分钟的专注力训练课程，在课程结束之后，这些学生的GRE成绩和记忆测试分数要比另一组空白对照的学生有显著的提高。
因此，他得出结论：专注力程度的增高能显著提高学生的学习成绩。
而且专注力训练对于上幼儿园和马上入学的学龄前孩子来说，也是入学准备的一部分，可以帮孩子在课堂上更专注的听课。
创造力孩子都有丰富的想象力，但很多家长因为孩子话太多、经常弄乱桌面、乱画、撕纸等行为阻止孩子自己进行创作，不仅浪费了孩子的想象力，也耽误了培养创造力的好时机。
但其实，创造需要孩子调动想象力、创新思维、动手能力等多种能力，是很好的脑力训练，而且只要家长稍微放手让孩子尝试就可以。
家长可以在读绘本的时候，给孩子机会看图讲故事、给孩子画笔随便涂鸦并鼓励他讲出自己的创作灵感、可以在做手工的时候鼓励孩子尝试脱离模板自己创作……
逻辑思维3岁左右的孩子正处于对万事万物都无比好奇的年龄段，经常会问家长各种奇奇怪怪的问题。其实家长也不用觉得心烦，孩子的问题多正说明了他处于一个爱动脑的阶段，只不过因为自己的常识和知识还不够丰富，并且想象力比较丰富，所以好奇的问题就会比较多。
但是家长可以趁此机会，锻炼孩子的逻辑思维能力，当孩子提问的时候用简单的因果句式回答孩子，或者反问孩子：“你觉得呢？”，有时间还可以陪孩子做一些逻辑思维上的训练。
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