怎么培养英文思维/英语思维？如何能像外国小朋友一样自然而然的习得英语口语？

u003Cpu003E我女儿五岁开始英语启蒙，幼儿启蒙英语一套，四本，启蒙英语52周这本就够了一本，万用亲子英语一套，廖彩杏英文绘本130本，英语儿歌80首，苏博士英文绘本最难的十四本，海尼曼系列英文绘本G1一套，牛津树英文绘本一套学到3-60了，学过这些再提问依旧能对答如流，不定时会复习一遍，新概念英语入门级两本书，配音全部完成，现在学习青少版新概念英语1A，配音到第三课了，可能前期投入的多，语感积累的多，词汇量大，会用泰语，英语，日语，韩语切换唱歌，我主页最后有她唱泰语歌曲的视频，一本正经的表情好逗，还有她读绘本的视频，这次不错，英语等级考试得了个满分，我真的没想到，很佩服她，刚上小学一年级u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E给你的建议就是如果是初学者，可以从最简单的廖彩杏的绘本入手，前期买个英语学习机慢慢磨耳朵，多听，多说。多复习，慢慢就会越来越好……u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E这个问题，要一分为二地回答。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第一个答案，如果你的经济条件足够优越，这个问题基本就不是问题了。你可以趁着孩子还小、或者利用寒暑假期带他去母语国家切身感受当地的人文氛围。我有个苏州的同学，读高中时老师说如果他们家庭在他们的教育上年投入小于10万就别进他们那个班（2006年的时候）。他们就是到假期学校就会统一组织去国外夏令营感受异域风情。她的外语发音和思维果断的甩我们一众室友同学N条街（当然她自身也很努力）u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第二个答案，如果条件一般，那结合我自身经验，那就是—背。俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我就是在当英语老师的父亲的教育下，背了N多英语原文，最后英语考试成绩比我们那个同学也不逊色，当然口语发音和思维方面差距还是有的。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E习得英语就是置身于英语听说环境，或者父母家人日常用英语交流，有的甚至用英语胎教，或者幼儿园置身全英语环境。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我女儿五岁半从湖南来到广东，在幼儿园三个月学会讲粤语。习得英语可能时间会更长些，没条件的话，等孩子长大了，把英语当外语学习，也能取得好的效果。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003Eu003Cspanu003E回答这个问题，第一步我们要搞清楚什么是英语思维。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E举个例子来说吧，当听到book一词时，没有英语思维的人第一反应是“书”，然后再和实物对应起来，而有英语思维的人当听到book时，立马就和实物对应起来了。u003Cbr u002Fu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E想要培养婴幼儿建立英文思维，那么父母就必须跟孩子用英文交流。这对父母的英文水平是比较高的要求。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E很多在国外生活的中国人家庭的孩子，就是这样子培养出来的。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E虽然有一定的难度，但是国内已经有很多家长在这么做了，特别是在北上广一线城市的家长，很多都是高学历，并且英文水平很高的。他们在培养自己宝宝的时候，往往都不止英语一门，有时候还会带上德语，法语，日语。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E主要的方法就是在孩子还是婴儿时期的时候，就跟孩子多用外语交流，中文和英文同时交流，但是必须要不同的人分开，比如说爷爷奶奶肯定是跟他们用中文交流，爸爸妈妈就用英文交流，这样子的教育方式就像我们学方言一样，特别容易教会孩子。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E同时他们在孩子很小的时候就给孩子播放英文或者是其他语种的动画片，孩子在看动画片娱乐的过程中就把英文和其他语种学会了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我有一个客户，他就是让孩子看英文版的蜡笔小新，把几百集的英文版的蜡笔小新全部看完以后，现在又在看德文版的蜡笔小新，每次都是看二三十集，然后再买新的。已经学得非常的出色了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1~5岁的孩子在学习语言方面是有天赋的，如果在这个阶段让孩子看英文的动画片，是完全不需要字幕的，他们可以根据画面的逻辑以及英文的对白，建立起英文的理解。如果在这个时候，父母能够根据动画片的情节跟孩子进行英文的交流，孩子的英语逻辑思维就会被建立起来了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如果到了一个人，脱离了幼儿时期，真正进入外语学习的正式阶段的时候，那么想要建立外语思维就没有那么容易了。到了这个阶段，只有完全沉浸在外语环境中，才有可能建立外语思维。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E最常见的就是国内的外语导游，他们一般来说每一天跟客人待在一起十几个小时，客人如果问题多一点，他们就每天需要回答十几个小时的问题，跟客人不断的交流，在交流的过程中，基本都是纯外语的环境，很多外语导游在这样的强度的工作状态下一旦回归纯中文的环境，他们有时候说中文会有一定的困难，因为整个思维还处在外文的环境中，甚至语法规则都还是在外语的条件下，所以会说出一些比较奇怪的中文，比如说带着英语或者德语的语法规则的中文。这种也是外语思维的建立。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E外语思维一定是需要环境的，如果单纯只是让孩子用外语思考，这是不太现实的，我们外语学习者都曾经做过这样的尝试，但是基本上不可能成功，真正具备外语思维的时候，一定是沉浸在外语环境中的，到了那个阶段你就会发现人的思维是可以转换的，当和外国人交流的时候，整个大脑的思维模式都是外国人的思维模式，语言也是外国人的语言，但是切换回中文以后，一两个小时的休息时间又可以切换回纯中文的语言模式。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E本人就做过几年的德语导游，在那种工作环境下比如说十几二十天的德语，环境下重新回到中文环境的过程中，会有一两天的时间说中文比较困难。这种体验还是比较有趣的。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E语言要想“习得”，要在三岁之前下功夫，尤其是在孩子的母语没有形成绝对优势之前，让TA接触英语和接触中文一样多。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Ch1u003E怎么保证英语接触量够大？如果家里能有一个人，日常跟孩子说英语，这无疑是最好的“习得”。u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E想像外国小朋友一样自然说出口，那就要在平时生活中多用英语。很多父母为了给孩子创造英语环境，先把自己的英语使劲拔高了一下，至少达到能日常会话的程度。这都是很令人敬佩的家长。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如果不知从何处下手，现在还有一套书《美国家庭万用亲子英文》，有文字有音频，内容几乎涵盖所有父母与孩子相处的场景。就把这套书内容用起来也很不错。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Ch1u003E低龄儿童用儿歌，大一点用绘本和动画片，再大一点做阅读u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E幼儿园之前，可以日常听英文儿歌磨耳朵，比如鹅妈妈，Super Simple Songs, Wee Sing，都是经典，旋律简单优美，很受孩子和家长喜欢。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E上幼儿园了，就可以看一些英文绘本，看一些动画片了。为了保护孩子的眼睛、注意力和想象力，幼儿园之前不建议看动画片。就为了一个英文，毁掉三样宝贝，我觉得不值得。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E这么一路下来，到小学二三年级，大概可以看一些简单的英文书了。分级读物就很好，这种种类很多，就不一一举例了。阅读之后，想办法让孩子输出，比如复述故事，家长和孩子用英文谈论一下书中的内容。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E总之，就是持续性的大量输入，家里有一个人日常跟孩子多说英语，或者每天规定一个时间段为“英语时间”，比如半个小时之内，只能说英语。把英语融入生活，表达就自然了。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E这个问题感觉不必再提问了吧…如果你想让孩子的英语像外国小朋友一样，那你就把他送去英语国家读书生活。除此之外，别无他法。任何培训学校，外语家教啥的都无能为力，这是事实。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如果你是成人，想学口语，我建议不要贪多求快。输入决定输出。只要你肯下功夫，只要你肯留心英语人表达的方式，并勤于记录和练习，坚持3个月以上，那你的英语也可以慢慢赶上来，甚至超过很多周围的英语学生。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E对于没有什么英语基础的人，我建议我们中国学生还是要从基本的表达和语法学起，毕竟你不是英语语言的原始使用者，你所有大脑的运转方式都是以母语理解为基础的。所以，学习语法与实地练习两者的重要性几乎一样。没有语法，永远不知道自己说得对不对；没有足够的建议，永远不敢开口。两者缺一不可。最后，提几个建议吧：u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E① 把手头有的英语类的书，可以是新概念，或者李阳英语之类的。反复地读，找人纠正发音。直到熟读成诵，脱口而出。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E② 每天上网观看或者下载视频或者音频，最好是有文字材料的，坚持听写。对于同一个文本（最好一分钟左右），连续听20遍左右，直到自己能将原文写个差不多。对于实在听不出来的，再翻开看看，是怎么回事儿。反复坚持，你会发现听力水平提高了，再听英语就不是“嗡嗡嗡”声了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E③ 重视开口说与写作。语言是在输入和输出的反复练习中，逐渐打磨出来的。不要发懒，懒人是学不会英语的。坚持说，坚持写，发在网上，让大家批评改正。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E④ 手机端的“流利说”或者“Hello talk ”等软件也是可以用用的，我觉得还不错。流利说适合培养兴趣，锻炼发音。后者适合消遣交友。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E有这种想法的人，首先你把英语定位到一种难以战胜的高度。其实它并不像你们所想的那样难。要培养英文思维，思维的方式和汉语都是一样的，所不同的是前提要我们能看懂英语句子，理解文章的意义。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E 首先，u003Cu002Fspanu003E我们要扩大词汇量，要精读与泛读，精读读懂每一句话， 泛读就是粗略的了解大意，猜词意也是学习英语的一种技能。随着我们知识面的扩充，不可能每个单词都认识，此时我们就要根据这个单词所在的位置来猜测他的意思，比喻，一个单词位于句首，主语的位置，那么这个单词是一个人或是一个东西。在谓语的位置，那么，说明是一个动作或状态，……u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E 其次u003Cu002Fspanu003E，就是带着问题去看短文，可以更好的做到有利放矢，找到问题所在的落，承前启后思索。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E说白了，就是语文你是如何学习的，英语也是这样。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E如何才能像外国小朋友一样自然学英语口语，那很容易呀， u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1。让他多看英语动画片，反复看，很多话他都会说， 而且发音很好， u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2。 还有就是多用点读笔点读，增加语感。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3. 让他和小朋友在一起用英语进行交流，每周末一次和朋友的孩子一起玩，前提是要说英语一小时或二小时。可以谈动画，可以做游戏，还可以比比看这一周谁学的英语句子多。激发孩子的学习兴趣，可以让孩子当老师，让他们来教家长如何学习。或是比比看谁教得更多。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E在这种反复的练习过程中，孩子们自然学好了英语，他只不过是一种交流的工具，并不像我们所说的那么怕难学，我们中国的方块字真的是难学， 孩子们还不一样自然学成了吗？潜移默化呀。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E这完全是两个问题。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E孩子学英语口语，让他多听标准发音，给他环境，他的英语口语会很好。身边的移民二代孩子均是如此，0英语基础的孩子在学校上几个月英语就完全没口音了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E而英语思维，是一种语言甚至文化的思维方式下的表达方式，作为第二语言的学习者，很难彻底改变原有的语言思维习惯变成英语思维。两种语言的逻辑差别还是很大的。最简单的例如，地址从小到大说；时间要把年份放后面。想训练英语思维，直接用英文去组织语言，多练习会好。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E我觉得只要在汉语语境下，基本就不可能培养出英语思维。我学了快三十年英语，我觉得汉语思维还偶尔在影响英语的使用。不过可以尽量把汉语的负迁移影响减到最低。方法就是：关注汉语和英语不一样的地方。u003Cu002Fpu003E

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