暑假过后,许多孩子还在适应上学的步调,更别说刚上幼儿园、小一的小朋友了。对于这些孩子来说,有些可能每天早晨要与父母上演“十八相送”的戏码,哭哭啼啼不让爸妈离开,这些“戏码”不仅会让爸妈心疼,更是内心怀疑:我的孩子是否不适应上学?
送孩子上学,无论是去早教中心、幼儿园或是小学,最怕孩子一哭二闹不愿与父母分离,但也有些孩子相当冷静的与父母道别,却在过了几周后突然不愿意上学了。家长该如何让孩子适应上学、喜欢上学?便成了每位家长都会烦恼的课题。
家长不要问:“今天开不开心?”许多家长为了了解孩子是否喜欢上学,最常问的一句话就是“今天在学校开心吗?”。
乐妈提醒:
家长千万别问孩子“今天开不开心?”。因为孩子还小,他缺少自主的判断能力。您的这种“封闭式提问”,孩子极有可能会告诉你:“我不知道”。
乐妈建议:
作为家长,最好从询问孩子一些生活细节开始,提出一些“开放式提问”,比方“今天午餐吃了什么?”“下课时玩了什么?”等等。除此以外,您也可以在接孩子时,跟老师短聊几句,从老师获知孩子是否适应学校的生活。
不要用孩子有没有哭?哭多久?来判定孩子是否喜欢上学。由于小孩子都不喜欢分离的感受,因此家长在送他们上学时,与家长分离会哭;家长接孩子放学时,他们与老师分开时也会哭。有时孩子哭,可能是不习惯学校的某事,比如不习惯睡午觉,可以针对孩子不习惯的部分想办法解决。
乐妈提醒:
作为家长,要学会先安定自己的心,照顾好自己,才能更好地照顾好孩子。摆脱一个人狼狈、怨怼的孤单育儿,不当厌世宝妈,而是与自己和解,适时找到援助,一定能更快乐的育儿。
作为一名家长,无论孩子是否适应了学校的生活,我们都需要持续观察孩子在入学后,是不是有其他不寻常的反应或改变?有些状况只是在适应期的正常反应,比如,嘴巴说不想上课,或是去上学时,开始抗拒,但是一会儿又没事了。这些行为对很多孩子来说,就是过渡时期的暂时现象,家长不需要太过紧张。
当孩子入学后,家长如果察觉到严重的情绪反应,且持续好几个星期,这时就建议要寻求专家的协助。诊断具体原因后,再找出协助孩子的适当方式,避免这些原因造成后续对孩子的影响。
父母可观察的反应我们对孩子的观察,需要耐心持续一段时间,才能适当地分析孩子的状况,千万不要因为单一事件或是孩子一开始的不适应,就轻易下了断论。以下提供一些方向给家长作为参考,都是父母应该注意的行为。
1.孩子在去学校的路上,或看到学校大门口时有没有负面情绪?
2.接孩子下课时,孩子是否有精神,并表现愉悦的情绪?
3.上课后的三到六个月之间,孩子在发展上有明显的进步吗?
4.班上的同学愿意主动接触孩子吗?孩子在学校有没有好朋友?
5.上学期间,孩子会出现像是焦虑、睡眠中惊醒、没安全感、情绪起伏、行为退化等压力的反应吗?
建议爸妈在一开始上学后就开始观察,记得多给孩子一些时间,几个星期后再检视一次孩子的状况是否有变化。
不要小看轻微的变化(案例分享)当孩子适应了“上学”,并不代表能一直适应下去。学校就如同任何环境,常常会有变化、突发事件,而我们很多孩子都缺乏弹性和适应变化的能力,再加上很多特殊儿不容易完整表达内心的感受或想法,我们很难知道是什么原因造成他们无法面对变化,唯有透过仔细地观察,才能分析出一些状况。
小明花了几个星期的时间才适应新的学校,适应后他的情绪稳定,每天都很开心地去上学,就这样持续了好几个月。突然有一天,妈妈带他去上学时,一到校门口孩子就开始哭,好说歹说都没办法带他进入教室。只要妈妈态度强硬,孩子就变得更加歇斯底里,这个表现让妈妈和老师都感到十分困惑。
妈妈完全无法理解孩子会如此抗拒的原因,所以当天只好就此罢休,默默带着孩子回家,期待隔天也许孩子情绪会好转。然而,在第二天上学时,小明还是出现相同的反应,让老师与妈妈措手不及,只好与校方开会讨论,想要了解引发孩子情绪的缘由。
开会的过程中,大家的提问都环绕在教室里发生了什么事,让小明有不愉快的经验,还是他的生活作息改变等,绞尽脑汁希望能找出原因。经过长时间讨论之后,大家发现在孩子的生活中并没有什么特别的变化,于是开始思考其他的环境的改变。讨论到最后,终于有人意识到唯一的变化,是前几天在校门口放置的新盆栽,这个盆栽会散发出一种淡淡的香味。绕了一大圈,才发现原来孩子不是排斥上学,而是排斥那个盆栽的味道。
就是一个小小的盆栽,能让孩子出现大大的反应。的确,我们很多的孩子接收环境刺激就跟一般人不同,他们也许不够敏感或是过于敏感,在生活的每一天都面临不同的环境变化,这些是挑战,也是他们需要学习的功课。
尽管如此,这个例子还是告诉我们,身为家长,必须做好心理上的准备,即使孩子已经适应上学了,也要准备可能还会出现孩子需要调整的地方,让我们陪孩子迎接和面对这些挑战,协助他们提升适应力。
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