从上幼儿园的表现可以看出孩子以后读书会不会聪明吗？

u003Cpu003E从上幼儿园的表现可不可以看得出来孩子以后学习是不是聪明的？这个情况应该是不能完全的看出来吧，虽然我们经常说三岁看大，七岁看老。但是看的也只是一些行为习惯方面的东西，针对于孩子学习的一方面应该是看不出来的。更何况如果孩子上的是公立幼儿园的话，公立幼儿园根本不教授孩子学习小说化知识，所以这个时候也看不出来孩子到底是学习好的还是学习不好的？u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E幼儿园学习的表现和小学成绩没什么太大关系。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我女儿读幼儿园时，由于我和她爸爸在忙着做生意，加上在公立幼儿园读书，我没怎么管她，公立幼儿园一个班的孩子人数有35人，比较多，孩子我没怎么管她的作业，到了学校，孩子作业没有完成，老师也没有和家长沟通，就只是认为她不听话，把她安排在了最后一排的位置上。我每次去接孩子放学，发现她坐在最后面一排。我估计老师没怎么管她的学习。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E她的班主任也常常对我说：“你的女儿今天又打了别人！真是熊孩子！”但我因为忙，始终没有好好地教育孩子。我一直以为孩子会越来越不听话，可是读小学一年级时，她变得文明起来，也比较爱学习了！u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E要知道公立幼儿园没有教什么知识点，一年级上期的拼音就让她苦恼了很久，而她的同学大多学了拼音，她就自然而然地落后了！这时，做家长的我，选择站在了她的身边，每次放学后，我亲自教她读拼音，拼音学会后，我又教她怎样阅读书籍，有感情地朗读课文！结果不到一学期，她从刚开始的倒数第三名，上升为前十名。一个班六十几人，这已经很不错了，连她的语文老师也说：“这真是多亏了有你这样一位好妈妈！”u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E是的，孩子幼儿园学习表现好，读小学时就更好，可是如果读幼儿园表现不好，这也不能完全说明什么，只要孩子肯努力，家长肯配合老师好好教导孩子，孩子也极有可能逆袭，成为学霸！u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E加油????家长们！u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E并不能看出来。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E孩子在幼儿园的时候还非常的小，不懂事，更多的是凭喜好和本能做事。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E而孩子之后读书聪不聪明更多的是看老师的教育方式方法以及家长的配合。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E比如我小的时候，在四年级以前成绩都是中等偏差，但是在四年级的时候我们换了一个语文老师，她很能调动我们的学习积极性，从要我学，变成我想学，我要学；从上课不敢回答问题，变成抢着回答问题。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E等到我们小学毕业的时候，我能班是附近几个学校升重点初中最多的一个班。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E所以我认为，孩子小时候的表现不能代表着他以后的学习成绩，孩子的学习成绩好坏，与他的老师教育方法，父母的配合，自己的学习积极性是息息相关的。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003Eu003Ch1u003E中国有句俗话叫”三岁看到老，七岁定终身“，幼儿园学习好的孩子，虽然不能保证以后百分百学习好，但以后学习好的概率还是要大于那些幼儿园就学习不好的。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E原因如下：u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E学习好——体会到学习的乐趣——更愿意学习。这是一个良性循环！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E学习差的孩子的感受正好相反——没意思厌学！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E其实刚开始孩子差不多都是一张白纸，是家长的启蒙拉开了差距。u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E幼儿园开家长会时，我还记得一位老师给家长说：钱你赚不完，孩子需要陪伴成长的时间就这几年，错过了再也回不来。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E幼儿园的孩子的表现，并不能说明什么。中学学习还很一般，到了高中一努力，上了清华北大的学生也有很多。要非说幼儿园能能看出来的、对以后影响的特点，我认为主要是专注力和思考方式。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Ch1u003E专注力u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E虽说小孩子的专注力都比较短，但随着年龄的增长会逐渐加长时间。幼儿园小朋友之间，专注力就可能已经有了很大差异。到了大班，有的已经能够整堂课跟住老师，有的还是只能集中精神几分钟。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E小孩子的专注力，还有一个办法可以看出来，就是看他们听别人说话时的反应。有的小朋友，别人跟他说话时，他会听得非常认真，听完之后他会用一些语言或者动作告诉你他是否听明白了。有的小朋友，却连两句话都听不完就跑了，或者站在你面前听，等你说完，再看他的反应，跟你说的话根本对不上。排除有些话题小朋友确实不感兴趣，如果一个孩子在理解别人说话上总是有困难，智力正常的话，很可能是专注力有问题。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E专注力一旦有问题，上学之后听讲就会有问题，那就会产生一系列的学习问题，就很难让老师和同学觉得他“聪明”。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Ch1u003E思考方式u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E这主要区别在于是否有主动思考的习惯。主动思考，就是遇到事情，孩子会先自己去想办法。对于别人跟他说的话，他会不由自主地在心里思考一下，这个人说得有没有道理。不是这孩子多聪明，而是他习惯了主动思考，并以此为乐。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E也有的孩子，遇到问题，自己还没有想一想，就着急叫人来帮忙。别人告诉他的事情，他想也不想就会相信，或者干脆没听进去。他问出一个问题时，总是希望大人快点给他答案。这种习惯，在以前的纯应试教育里可能很好用。但现在随着高考不断改革，语文数学都开始考知识面、积累，这种“等人喂”的思考方式，可能就要吃亏了。因为扩大知识面是需要自己主动去吸收知识的，这个过程也是一个积极主动思考的过程。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Ch1u003E种树最早是十年前，其次是现在u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E不管各种育儿专家怎么强调要从零岁开始教育，要想纠正孩子的一些坏习惯，让孩子学习越来越好，从现在开始都不晚，不开始才会晚。六岁之前虽然对人格形成非常关键，但即使六岁之后，只要家长找对方法，一切都来得及。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E谢谢邀请！u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E小学6年级以前的孩子，是看不出入学以后是否能读好书的。因为一个人能否读好书，决定因素是良好的学习习惯和专注力。专注力排第一位，这直接影响到一个人的理解能力和接受能力的充分发挥，从而高效率地吸收消化所学知识技能。而每个人的专注力的养成，是随着年龄各个不同阶段有所差异有所进步的。有的早些，有的晚些。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E专注力养成早的孩子，会从小学一路优秀到高中以上，这些孩子大都能与大学有缘；专注力养成晚的，最迟到初中一二年级，这类孩子往往入学早期学习都在中下游，到了初一二年级时突然发力，也能与大学有缘，因为这个时候对基础知识的缺遗，还来得及拾遗补漏迎头赶上。而到了高中阶段的三年里才养成专注力甚至缺乏专注力的孩子，为时已晚，一路缺遗的基础太多，已剩时间不足以拾遗补缺，往往与大学无缘。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E因此，从小培养孩子的学习专注力是能否读好书的关键唯一！越早越好，越晚越糟。所以，看一个人能否读好书，与聪不聪明关系不大，与学习专注力强不强至关重要！这就是为什么专注力强但智商并不出众的书呆子能上大学，虽然从小聪明伶俐但学习专注力不强的孩子去打工的根本区别所在。这种现象在现实中比比皆是，每个班藉都有，是一种普遍现象。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E所以，看一个孩子是否与大学有缘，主要看他的学习专注力养成于哪一个年级阶段。初中一二年级之前，大多都有希望，之后就难了。你连个中考都进不了重点高中，根本不到你想在高中阶段再拼搏个什么名堂。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E反观能进清华北大的孩子，哪一个不是从小学习专注力都很强，兼之智商都很高的孩子？但智商虽然不是很突出的正常孩子，只要早有强大的学习专注力，上个一本大学是没有疑问的，这两类都是普遍现象。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E有邕江仙一首：u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E学习专注力，u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E坐车读大学。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E缺失专注力，u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E坐车去工地。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E能看出孩子的部分良好的习惯，但是不能看出孩子的成绩。如果幼儿园里，孩子丢三落四，总是忘带东西，那么无论多大还是一样的，看出孩子和家长不是很搞的灵清；老师交代的事回来能完整描述，那说明听课的专注力非常高；如果老师要求的规矩能很好的遵守，那长大了也将是比较讲规矩的；什么都是家长包办型的，读书往往也是恨不得家长包办，得催促…所以从小已经养成的良好习惯，受益终生吧！有了好习惯，想知道学习好不好，关键还得看脑子好不好，基因最强大，无法改变的。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003Eu003Cpu003E我觉得这个应该不能看出来，毕竟幼儿园里孩子还小，很多事情还没有定格，而且这个年龄段得孩子，更多得应该是想着玩，很少会想着学习！u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E小孩上幼儿园智力应该是看得出的。20以内加减法。不用掰手指，立刻能答对。这孩子数学应该没问题吧？当然家長经常的教育，好的习惯言传身教是很重要的。我的孙子从小祘术算得快，如今数学还是不错的。已上初一了。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E基本来讲孩子没有不聪明的，即便是接受的稍慢，也不能说明孩子不聪明。但是，随着年龄的增长，孩子的区别就出来了。孩子以后有没有出息，在幼儿园时间段可以看出来：成长环境良好，家长老师用心，孩子善良，有好习惯，何愁孩子不成材。我想说的是孩子是家长养育教育出来的，得用心。u003Cu002Fpu003E

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