青春期的显著特征之一就是逆反心理，见到学生对妈妈的顶撞和吼叫，我作为老师看在眼里，疼在心里，并带着一丝的伤感。上课是一个状态，回到家又是另一种状态，学生怎么有这么强的“造反心里”呢？我会以亲身经历的来告诉大家对逆反心理强的孩子，不应是单方面的教育，同时也要结合心理咨询师和老师的合作辅导。
李阳，我的一名初二的学生，他现在最主要的问题是亲子关系紧张，性格张狂。其父母在教育的方式上也存在很大得差异。爸爸是个严肃且严厉的人，对自己和孩子要求很严格，每当李阳犯错误，爸爸总是很生气，声色俱厉斥责他。而妈妈则很宠爱李阳，很多事情都顺着他，每次爸爸批评李阳时，妈妈总是护着他，说道：“别听你爸的。”将问题归结到爸爸身上。爸爸面对这种情况，无奈之下只好作罢。久而久之，爸爸在李阳心目中的地位逐渐下降，无论父亲说他什么，他都左耳进，右耳出，甚至直接无视爸爸的管教。在学校李阳总是很骄横跋扈，谁都不放在眼里，经常在课堂上向我发难。我批评他，他很不服气，甚至在课堂上和我顶嘴。他认为自己是优秀的，没有人比自己强，自己是最了不起的人。一个过去乖巧可爱的孩子为何变成了这个样子呢？因此我亲自拜访了李阳的家长了解情况。
根据拜访了解的情况得知，李阳的课堂行为主要有以下几个原因：
①家庭教育方式不当。李阳父母对教育孩子的态度不统一，导致李阳选择有利于自己的一方作为保护伞。
②我没有站在李阳的角度教育他。在李阳犯错误时我不应当众点名批评，这样不仅使我们矛盾激化，而且加强了李阳的逆反心理。
③青春期的认知、情感和意志的发展往往会出现不平衡的情况（第一篇我讲到过，基础功能和辅助功能缺少任何一个都会导致孩子朝错误的路发展），主要表现在情感、意志先于认知的发展。随着自我意识的增强，部分青少年从内心就不愿再接受家长和老师耳提面命式教导，他们认为这是教育小孩的方法，不适合用在自己身上。
因此，可以用以下几种方式：
①建立平等，朋友关系沟通。我开始积极关注李阳；不把李阳当做问题学生对待，了解其成长的环境，积极聆听以理清问题，通过他的自述帮助其分析出现的问题，逐渐建立良好的关系。让李阳感受到来自成人的尊重，满足其自我意识中的“成人感”。
②父母教育方式要统一，消除孩子与家长的对立心理。我与李阳家长进行沟通，向家长说明造成李阳目前行为问题的原因，让家长意识到教育态度的问题，通过家庭活动增进亲子之间的关系。多带孩子运动，不限于篮球，足球等：如父亲经常与他一起打球、谈心；妈妈在爸爸批评孩子时不再当面阻止。
③尊重学生，不当面批评。通过与李阳的接触，我们的对立关系得到了缓解。我改掉以往当面批评的方式，不与他正面冲突，注意保护他的自尊心。在课后与他单谈，帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意改正。通过与家长的密切合作，随时掌握孩子的心理状态，慢慢的将问题少年变成良性少年。
欢迎阅读豌豆老师的文章，青春期的孩子该怎么聊？关注最新动态，让你学会与孩子沟通。
标签：
