女儿的同学男生达达，每天都精力特别旺盛，一刻都不能消停，而且从来不听话，老师和家长都头疼不已。达达妈妈怀疑他得了“多动症”，带他去找儿童心理咨询师，最后诊断结果是：达达不是多动症，只是比较活泼爱动而已，而且缺乏“规则感”。
无论是刚上幼儿园的孩子，还是刚上小学的孩子，总有一些活泼爱动的“捣蛋鬼”，让老师和家长都很头疼，怎么才能“制服”他们呢？
1、没有“规则感”的孩子，总是在试探你的底线所谓“规则感”，就是行为的边界和分寸。
家长们是不是经常遇到这样的情况？孩子在公众场合跑来跑去，大喊大叫，屡次教育也不听；在家里和家长讨价还价，说好的只看半个小时动画片，到了时间坚决不肯关电视；经常打断大人说话，而且总是搞破坏；在学校不服从老师的指令，睡觉时间不睡觉，吃饭时间不吃饭......家长们通常会在一次一次的讨价还价中妥协，而孩子则在一次又一次的“胜利”中变得越来越任性。
近些年，“熊孩子”事件层出不穷，屡见报端，有的甚至造成终身难以挽回的大祸。究其原因，就是这些孩子从小没有树立正确的“规则感”，只能依靠父母来判断对错、明辨是非，所以他们在被建立规则的同时，不停地试图破坏规则，用哭闹、撒泼、拖延等来试探父母的底线，以至于不知道底线在哪里，没有对错是非观念。
没有“规则感”的孩子长大后进入社会，没有人会像父母在家里一样顺着他、惯着他，势必会屡屡碰壁，终究会酿成大祸。
活泼VS规则，尊重VS底线，从来就不矛盾。我爱你孩子，但我绝对不会纵容你。
2、没有“规则感”的孩子，通常都有“自我诉求”有段时间，我工作很忙，到家以后需要加班。女儿就会时常过来影响我工作，一会跑过来管我要水喝，一会问我明天能不能给她买蛋糕，一会跑过来咨询各种问题，总是打断我的思路；妻子陪她玩耍时各种找茬，不是打翻了水杯，就是大喊大叫，故意不去睡觉，让人无可奈何。
国际知名的蒙特梭利教育理念中，曾经提出过一个观点：6-8岁的孩子，处在语言、健康、意志、探索、创造力等方面发展的重要时期，在敏感期内，孩子学习的意愿、动力和能力都非常旺盛，对很多事情充满好奇，但是表达思想的行为有限，所以会出现异常行为；
而这一阶段也是孩子建立规则感的关键时期，在这个阶段的孩子逐渐从家里走向学校，接触到更多的外部环境，开始了最初的社会化过程。
孩子没有规则感的背后，通常都是有表达不出来的诉求。
父母要怎么做呢？蒙特梭利教育理念中指出：父母需要细致入微的观察，了解孩子活泼好动的原因，发现孩子的兴趣、潜能并加以引导，帮助孩子抓住敏感期这个时间窗口，建立起良好的规则意识，才能收获更大的成长。
在了解了这些理论后，我觉察到女儿的行为初衷，或许就是想和她一起玩耍，不想爸爸加班。于是每次下班回家后，我会先陪她玩儿上一个小时，等她开开心心去睡觉的时候，我再打开电脑开始加班。
果然，女儿再也没有“捣乱”过了，而且能够很自觉按照时间表去玩耍、吃饭、睡觉，成了一个很有规则感的宝宝。
3、巧用三招，培养“有规矩”的宝宝方法一：正确观察。
孩子玩玩具的时候，你会怎么做呢？
很多家长会简单地赞扬几句：“你拼的这个小火车真棒！”然后就转头看手机或忙自己的事情了。
聪明的家长呢？会在旁边默默地观察：他挑选的是什么玩具？他对一个玩具的注意力能持续多久？他玩完一个玩具后是随手丢在一边还是主动收好？他喜欢的是机械类还是拼插类玩具？
宝爸宝妈们首先要善于观察你的孩子，科学、理性、客观地了解自己的孩子，发现他们行为背后隐藏的心理和成长需求，然后再制定规则。
方法二：树立规则。
上面提到的达达同学，后来爸爸妈妈接受了专家的建议，达达树立了清晰简单有效的规则和奖惩办法：吃饭多长时间，每天看多长时间动画片，几点睡觉，都在征得达达的同意后，写成“行为小贴士”挂在家里醒目的位置，大家共同遵守规则，做得好有奖励，做得不好有惩罚。
一段时间以后，达达果然没那么闹腾了。
宝爸宝妈们是规则的“制定者”，一定要从细节做起，严格执行，有助于孩子行为规范的养成。
方法三：做出引导。
活泼好动就一定是缺点吗？不一定。
“飞人”刘翔小时候，特别调皮好动，经常闯祸，后来被学校的体育老师发现，小刘翔身上有异于常人的身体素质，于是被送到上海体校从事专业的田径训练，终成一代“飞人”。
好动的孩子通常比较外向，在运动、舞蹈等项目中可能更有天赋，宝爸宝妈们在制定规则的同时，也要发现个人闪光点，给孩子以正确引导，成就孩子的美好未来。
罗马不是一天建成的，规则感也不是一天培养起来的，我们爱孩子，但请记住：原则不改，坚定不移。
作者：彭小乐
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