佩戴助听器的儿童从什么时候开始语训最为合适？

u003Cpu003E我们对孩子的康复训练提倡 “三早”原则：即“早发现、早干预、早康复”，给孩子更加专业的听觉言语训练以及对家长的专业指导当然是越早越好。据我所知，中国聋儿康复研究中心语言训练部的亲子班，接收的最小的孩子是一岁四个月（现在可能还有更小的孩子），全国很多机构也已经接收小龄的孩子入园康复了。所以建议您尽快选择合适的语训机构尽早给孩子进行康复训练；或者您尽早接受专业人员的指导，让您在家中也能给孩子康复训练。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E孩子佩戴了助听设备后要进行语训，这是几乎所有家长都达成的共识。然而，对于很多家长来说，这还只是个概念。对于听障儿童我们强调早期干预，包括早发现、早诊断、早治疗、早配戴、早语训。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E人学习语言有一个 最佳时期，人的言语获得1～3岁最佳期，7岁以前为获得最佳时期，7～12岁大脑的可塑性明显减纸，12岁以后就逐渐接近成人。听觉发育从出生后就开 始，3个月以前多属皮质下中枢控制的听性反应，3个月以后听觉迅速发育，有意义的听觉行为逐渐形成发展。人们都知道5岁的儿童，从一个城市搬到遥远的另一 个国家或城市，他们只要在幼儿园跟随阿姨或其他小朋友学讲话，经过3～5个月便能学会当地的语言。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E儿童配了助听器，对孩子的康复训练提倡 “三早”原则：即“早发现、早干预、早康复”，给孩子更加专业的听觉言语训练以及对家长的专业指导当然是越早越好。据我所知，中国聋儿康复研究中心语言训练部的亲子班，接收的最小的孩子是一岁四个月（现在可能还有更小的孩子），全国很多机构也已经接收小龄的孩子入园康复了。所以建议尽快选择合适的语训机构尽早给孩子进行康复训练；或者尽早接受专业人员的指导，让孩子在家中也能给康复训练。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E儿童配了助听器，对孩子的康复训练提倡 “三早”原则：即“早发现、早干预、早康复”，给孩子更加专业的听觉言语训练以及对家长的专业指导当然是越早越好。据我所知，中国聋儿康复研究中心语言训练部的亲子班，接收的最小的孩子是一岁四个月（现在可能还有更小的孩子），全国很多机构也已经接收小龄的孩子入园康复了。所以建议尽快选择合适的语训机构尽早给孩子进行康复训练；或者尽早接受专业人员的指导，让孩子在家中也能给康复训练。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E我们对孩子的康复训练提倡 “三早”原则：即“早发现、早干预、早康复”，给孩子更加专业的听觉言语训练以及对家长的专业指导当然是越早越好。据我所知，中国聋儿康复研究中心语言训练部的亲子班，接收的最小的孩子是一岁四个月（现在可能还有更小的孩子），全国很多机构也已经接收小龄的孩子入园康复了。所以建议您尽快选择合适的语训机构尽早给孩子进行康复训练；或者您尽早接受专业人员的指导，让您在家中也能给孩子康复训练。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E你好，我们对孩子的康复训练提倡 “三早”原则：即“早发现、早干预、早康复”，给孩子更加专业的听觉言语训练以及对家长的专业指导当然是越早越好。据我所知，中国聋儿康复研究中心语言训练部的亲子班，接收的最小的孩子是一岁四个月（现在可能还有更小的孩子），全国很多机构也已经接收小龄的孩子入园康复了。所以建议您尽快选择合适的语训机构尽早给孩子进行康复训练；或者您尽早接受专业人员的指导，让您在家中也能给孩子康复训练。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E我们对孩子的康复训练提倡 “三早”原则：即“早发现、早干预、早康复”，给孩子更加专业的听觉言语训练以及对家长的专业指导当然是越早越好。据我所知，中国聋儿康复研究中心语言训练部的亲子班，接收的最小的孩子是一岁四个月（现在可能还有更小的孩子），全国很多机构也已经接收小龄的孩子入园康复了。所以建议您尽快选择合适的语训机构尽早给孩子进行康复训练；或者您尽早接受专业人员的指导，让您在家中也能给孩子康复训练。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E当然是越早越好，0-3岁是儿单学习语言的时期，越过这个年龄段，孩子学习起来效果不太好，有的学的晚孩子都不愿开口说话，最怕的就是孩子听到了但是习惯了不说，久而久之就不愿张口说话。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E你好，根据你的描述，小儿初次佩戴助听器后，语训就正式开始了。家长在语训‌‌时的原则：语训顺序一定要按照以下正常孩子的发展过程来：听觉感知-言语认知-言语发晋（开口说话）-词语积累-用短句表达语言-语言交际-矫正口齿。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E一 、听觉感知：小儿助听器初次验配回家后，家长首先要给孩子创造一个有声环境。初期以家里的各种声音、轻音乐、家人说句子为主。家长可以在孩子玩时放些轻音乐，音量开到家长觉得舒适的位置。孩子对什么感兴趣，家长要用语言说出来，千万不要因为孩子没有回应，就没耐心做下去。这个阶段是孩子听觉察知阶段，不会作反应，因此家长要耐心、持久地说，不能急于求成，否则挫败感很强。这个阶段孩子还开始为开口说话做准备，要做舌操和气息练习。这个练习贯穿整个语训阶段，需要家长每天给孩子做1次，目的是锻炼孩子的舌头灵活度，以及学会控制气息。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E二、言语认知：孩子玩什么，对什么感兴趣，家长就用语言描述出来。等言语刺激积累到一定程度，孩子就会明白他所玩的东西是什么了。比如孩子在玩小汽车，您可以说’“宝宝，这个是个玩具小汽车，你看它是蓝颜色的，它有4个轮子， 4个窗户，前面坐的是司机，宝宝和妈妈坐后面。宝宝长大了也要开汽车好不好”。孩子玩一次家长说一次。切记不要单调地说“宝宝，汽车、汽车......”这样孩子无法理解和记忆。要想记忆和理解一个东西，获取的信息越多越容易。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三、言语发音：为了让孩子顺利地开口说话，家长需要对孩子进行呼吸、节奏、发音器官等方面进行有意识的训练。大多听障孩子的发音器官都没受损，只是缺乏锻炼，不懂得如何发音。发音训练主要两大块:u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E其一，锻炼弦子舌头的灵活度，此时孩子发音不清，家长要以鼓励为主，让孩子伸舌、做舌操、舔东西等；u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E其二，锻炼孩子如何控制我们的气息，如吹东西、吹纸片等。发音训练需要每天进行，时间贯穿整个语训阶段。通过发音训练和言语认知后，孩子就可以开口说话了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E四、词语积累：佩戴儿童助听器开口说话后，词汇量的积累非常快速。这个阶段要让孩子多认知自然界的东西，多说话。说的不清楚千万不要太在意。这个阶段的目标，就是让孩子的词汇量最好能达到比他实际年龄小一岁小朋友的水平。听力损失轻度或中度可以和同龄孩子相当，极重度可以和实际年龄小两岁相当。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E五、用短句表达语言：这个阶段尤其是1-3岁的孩子要注意短句数量积累，不要太过苛求清晰度。家长多和孩子说故事，也可让孩子多听些故事CD。让孩子多用耳朵听，不能靠看电视来达到目标。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E六、语言交际：多带孩子参加一些日常活动，比如看电影、聚餐、体育运动等。绐弦子读小故事并让孩子尝试复述，说给别人听，也可以找些文章、诗句让孩子大声朗诵。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E七、口齿的矫正：这个时候孩子可能已经4-5周岁了，有些词汇可能说得不清楚，需要纠正。对于家长怎么说，孩子都说得不清楚的词汇，需要结合口型和舌头的摆位来纠正。家长要时刻关注孩子口齿，说得不清楚就让孩子再清楚地说一遍，说对了给予奖励，一直纠正到孩子的发音习惯改过来。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E以上这七个步骤中的每个步骤绝不是独立进行的，而是一个连续的、交叉的过程。语训最核心的康复原则是：尽早康复，给弦子创立个好的聆听和语言环境，掌握有效的训练方法，定期对效果进行评估，然后根据结果制定训练计划，过程中充分发挥家长的作用，让听障儿童真正回到有声世界。u003Cu002Fpu003E

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