近年来，有关教育惩戒的话题非常多，很多官方媒体也呼吁把教育惩戒权还给教师，小编也是赞同的，但是如何对犯错的孩子实施惩戒？惩戒的标准是什么？由谁实施惩戒？如果这些问题不明确，教育惩戒永远实施不了。
曾经在很长一段时间内，赏识教育被人们所推崇。其实赏识教育成功的个例并不能说明什么问题，只是被一些人过分地夸大了赏识教育的作用。对一些孩子来说，在孩子的成长过程中，赏识教育确实起到很积极的作用，但是惩戒教育和赏识教育一样重要，只有赏识教育，或者只有惩戒教育，都不利于孩子的健康成长。赏识教育和惩戒教育的出发点是一样的，都是告诉孩子，那些事情可以做，那些事情不能做，做错需要受到惩罚，每个人都应该为自己的错误出付代价。
对大多数未成年人，在家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给孩子更多的是表扬和赞赏，大多数时候，惩戒教育缺失严重。网络上已经出现很多孩子在学校和别的孩子有矛盾，家长不问青红皂白到学校大闹的事例，如果惩戒教育缺失的话，这些孩子长大以后走上社会，只能接受公安、法院、监狱这些国家的机器的教育，不论是对个人还是社会，都带来巨大的负面影响，因此，还老师教育惩戒权，是非常必要的。
交给第三方实施惩戒教育更加合理学校设立专门惩戒机构，可以是学校的政教处或德育室，由专门的教师实施惩戒教育，这些实施惩戒的教师必须经过专业的培训，国家应配套相应的法律法规，对实施惩戒的标准进行细化，让教育惩戒具体化，具有可操作性。当然，国家还应制定措施，对违规惩戒的教师或机构进行严肃处罚，不能惩戒扩大化，让孩子受到伤害。
如果学生在学校期间，违反学校相关制度，班主任老师或任课教师把犯错的学生交给第三方进行惩戒，让犯错的孩子受到应有的惩罚也是一种教育，这有利于孩子的成长。
惩戒实施之后，不能对受惩戒的孩子不管不问，这样也可能产生不良的后果。学校还应该成立心理辅导中心，实施惩戒教育后，对受惩戒的孩子要进行心理干预，对他们的行为进行追踪，发现反常情况，立即介入。
小编认为：对犯错的未成年人实施惩戒教育本身没有错，国家应制定相关法律法规，制定详细措施，由第三方机构实施惩戒教育，并对受惩戒的孩子进行心理追踪干预，这不仅利于未成年人的成长，还有利于教育事业的发展，希望国家早日出台相关政策，把教育惩戒权还给老师。
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