关于学习方法的文章，以前我写过不少，但是再好的学习方法，如果缺少了记忆力的训练，也达不到事半功倍的效果。甚至会随着所学知识的不断积累，呈现过快遗忘的现象，恐怕这是很多家长特别头痛的事，而对于一些孩子来说，他们也感觉很困惑，自己明明已经很用功在学习了，可是为什么就记不住呢？
聪明的家长在培养孩子良好学习习惯的过程中，常都会优先重视教孩子记忆方法，当孩子熟练应用方法后，会解放出很多无效的学习时间，从而避免孩子在学习的过程中产生疲惫现象。就如这位妈妈讲：“我平时特别重视孩子记忆方法方面的训练，因为这是孩子巧学的关键，如果哪天我发现孩子又在用笨法子死学，我会批评他。”
从这位妈妈的思维里，我们看到了什么是理性，也可以说是睿智。那么，都有哪些常用的记忆方法适合中小学生用呢？下面我做一下归类，以供家长和孩子们参考应用。
一、计划记忆法，让无头绪的记忆内容变为有清晰的脉络。
１、计划记忆法使用目的。
是为了防止孩子在学习的过程中，对所记忆的内容没有底数，毫无规划，从而造成盲目背记，家长必须要教孩子学会有计划进行。只要计划可行，可以避免孩子出现在背记内容时出现心烦意乱，甚至因为总记不住而出现丧失信心的现象。
２、有明确的背记目的和计划。
计划往往与时间或周期有密切关系，掌握这个关键点，家长就可以和孩子一起围绕某一个复习阶段，或者某一个时间段内，把要记忆的内容，要达到的记忆效果要求，多长时间后再进行复习等，列出一个明确的计划，并督促孩子坚持完成既定目标。
３、要把理解同记忆相结合。
很多孩子常常犯记忆的通病，即不理解所背内容的情况下，就贸然死记硬背，结果背着前面忘了后面的。因此，家长必须要告诉孩子一定先把要记忆的内容完全理解透彻了。比如在背语文课文时，就应该先通过想像力在大脑里建立起清晰的场景印象，就很容易让记忆时间保持长久。
４、把抽象记忆同形象记忆相结合。
家长需要在你的认知里建立起抽象和形象记忆的概念，形象记忆很容易理解，就是通过眼睛能直观看到的内容，而抽象记忆则需要先通过理解与转化，变为形象直观的脉络，才能够有利于记忆。不管是学习哪一门学科，都存在两者关联应用的问题。只要家长引导孩子去观察，发现这里的奥秘，就容易让孩子快速突破两者相融合的难关了。
二、比较记忆法，更容易让孩子建立鲜明的记忆印象。
１、使用比较记忆法目的。
就是对相似而又有所不同的知识进行识记、分析、理解，弄清它们的共同点和不同点，以达到记住知识的目的。由于这种记忆方法简单实用，效果明显，被很多老师加以改进和补充之后，推广到各个学科的学习与记忆中。
２、对立比较法。
就是在记忆内容的时候，把相互对立的事物放在一起，能形成的对比，容易在大脑中留下清晰的记忆印象。其实从哲学的范畴来讲更容易理解，对立会产生矛盾，而矛盾双方带给人的记忆印象最为深刻，就是这么简单的道理。
３、类似比较法。
很多事物或知识在表面上极其相似，但本质上却有着差异，记忆时，可以找出相信的不同点来，进行比较。这需要孩子要有较敏锐的观察力，并且还要把所记忆的内容理解通透，才能够做差异性比较。可以说类似比较法熟练掌握了，很容易让孩子获得较好的学习成绩。
４、对照比较法。
指同类材料的不同表达方式之间的比较，这是一个横向对比。一般做法是把同类的若干材料同时并列，在学习过程中进行比较。更直观点讲，大家都接触过树状思维导图吧？那里面就很好地应用了对照比较法，有心的家长可以和孩子一起来进行观察练习。
三、卡片记忆法，让记忆内容随手可见。
１、卡片记忆法使用目的。
因为记忆最典型的特点就是不断地重复，这就和我们经常接触一个人，很容易记住这个人的相貌、性格、特点等一样。可以说这是对爱学习的孩子最常用的方法之一，只要把想记的知识点写在小卡片上，放在生活中会经常注意的地方，如书桌上、洗手池旁、镜子旁、房门上等。每次看到后，就会多看几眼，顺便就达到了巩固性记忆的目的。
２、每张卡片上最好只写一个问题。
一个知识点、一件事、一个或同类型的问题，都可以分别写在一张小卡片上面。这样做既灵活，又不会显得凌乱，记忆起来也特别形像直观，不容易与其他知识点相混淆。对于小卡片的材料，文化用品商店里就有，如彩色的便签纸，还有粘性的那种就非常好用。
３、每张卡片上要标明来源。
之所以要标明来源，是为了在随手记的时候，你知道这些内容的出处，容易建立起联想记忆印象。同时，当卡片贴多了要轮换时，也容易分类保存与整理。如根据书名、作者、学科等进行归类，就容易建立起分类卡片档案。
４、养成随着记的好习惯，让学习效率提高。
如果我们去观察那些学霸们的学习习惯，你会发现他们特别擅长用小卡片来记忆内容。但是对于那些学习中不讲究方法，记忆也不讲究方法的同学来说，看似在用同样的时间来学习，但是却完全忽略了效率问题。因此，养成随着记小卡片的好习惯，是取得优秀成绩的捷径呢。
四、联想记忆法，让记忆内容既扁平化，又可立体化。
１、联想记忆法使用的目的。
聪明的孩子爱动脑筋，其实这里所讲的并不单纯是思考，还有发挥想象力。因为知识是有限的，而想象力是没有边界的，只要你敢想就能有结果。拿到学习里面来，联想记忆法就是将记忆材料与存储在大脑里的相关信息串连起来，从而提高记忆的拓展性和牢固性。
２、接近的联想法。
如有些成绩优秀的同学，常会在书的空白处做一些小标记，有时会画一些小图或符号，其实这些对别人来说可能看不懂代表什么含义，但对本人来讲却有着具体的指向性意思。由于这些小图或符号带给人的视觉记忆效果特别清晰，往往容易使记忆内容产生深刻的印象。
３、相似的联想法。
前面我提过到比较法，但是只是通过直观的文字或图片去比较，并没有提到联想。而在这里我重点强调相似的联想法，就是为了让相似的性的记忆内容被从大脑记忆里激活，如两种事物相烦似时，你就可以由甲联想到乙，反之也一样，这种联想法可以把记忆材料与自己体验过的事物联系起来，尤其是在英语单词记忆中最为常见。
４、把想像的东西画下来。
如果你是一个爱画画的同学，不妨把你的特长应用在记忆之中吧。在发挥想象的过程中将自己想到的画面简单画下来，将自己想到的问题也写在对应的知识旁边，这样你会发现，学习其实是很有意思的事情，哪怕以后翻起课本，看见自己当时想到的东西，也会非常有意思。
五、头尾记忆法，记将记忆疲劳赶走。
１、头尾记忆法使用的目的。
美国心理学家做过这样的实验：把十二个单词排成一行，让参与实验者来记忆，看哪个词最容易忘记。结果表明，没有一个人会记错第一个或第二个单词，第二个单词以后错误率逐渐增多。而第七和八个单词错误率最高，相反，越往后，错误越少。这个实验名称叫“记忆的排列位置功效”。放在学习中也一样，如果把重视头尾记忆法，你就可以把记忆内容的位置重新排列，让易错的中间部分，往两边放置了。
２、将重要的记忆内容放在开头和结尾去记。
打一个比喻，就如你和人说话时，一定要先讲紧要的事，然后再结束时强调一下，往往会让听者对你所说的话印象特别深刻。在学习中也一个道理，不妨把重要的记忆内容放在开头和结尾，因为两头恰是记忆效果最好的位置。一般来说，这种方法很好，但是知道人的很少，如果家长和孩子来尝试应用这种方法，相信你的孩子会在记忆力方面表现的特别出色。
３、使每个知识点都设置“开头”和“结尾”。
在学习的过程中，经常会背记很长篇幅的课本，或者其他学科的内容。如语文课本里的文言文，对记忆力就是一个相当大的考验，很多同学都感觉背记起来太费事。而把每一段都单独设置成“开关”和“结尾”，你再看记忆效果，明显就比以前要好多了。当然，这里还可以增加一点技巧，就是列出故事主线，分段应用这种方法，就更容易记忆了。
六、歌诀记忆法，把记忆内容编成顺口溜，更容易记住。
１、歌诀记忆法使用的目的。
我们都有一个生活经验，有节奏、有韵律的内容，往往比没有节奏、没有韵律的材料要好记得多，那么为何不把这个特点应用在学习之中呢。如把很多知识点、难点、重点内容，用朗朗上口的歌诀或顺口溜进行简化，使之更形象化，不仅解决了记忆的难题，还会使记忆变得更加有趣。
２、在历史学科中应用歌诀法。
如清朝皇帝如果编成顺口溜就很容易记住，按着顺序可以编排为：努皇顺，康雍乾，嘉道咸，同光宣。你看，每组三位皇帝，是不是既简化了字数，又变得非常有节奏感啊。再如朝代顺序：三皇五帝夏商周，春战秦汉三国休，两晋南北隋唐继，五代宋元明清民。
３、在地理学科中应用歌诀法。
如关于东西南北半球的划分，可以这样说：西经二十度，东经一百六，一刀切下去，东西两半球。南北半球分，赤道零纬度，四季温带显，南北相反出。再如关昼夜交替和四季变化的知识，我们可以归纳为：地球自转，昼夜更换；绕日公转，四季出现；自转一日，公转一年；自西向东，方向不变。
４、在物理学科中应用歌诀法。
在物理学习中，可以用歌谣将相近或类似的概念、规律进行比较，搞清楚它们的相同点、区别和联系，从而加深理解和记忆，例如对于平衡力和相互作用力两概念，可以如下比较：大小等，方向反，二力均在一条线；前者同体，后者对着干。通过这一对比，对两种本质不同的力认识就更深刻，也不会混淆和遗忘了。
结束语：聪明的家长，往往会培养孩子用聪明的方法学习。通过上面我介绍的一些记忆方法，家长会发现原来我们平时大都忽略这些随手可得的方法。当我们整天埋怨孩子课业负担重的时候，是否想过，原来问题出在学习效率上面。如果我们去观察那些学习成绩特别棒的孩子，你会发现他们从来不会死学。当别人在漫无目的地机械学习时，人家却在动脑筋想办法，用最省时省力的记忆方法去融会贯通，将学过的知识进行巧妙的复习与巩固。看来脑勤、手勤、眼勤、耳勤绝对是学习中最不能缺少好的优秀品质。哪个家长懒惰，就会让懒惰传染给孩子，懒惰的孩子自然会爱应付学习，如果有这样的学习态度，想有好成绩那肯定会非常难。
标签：
