你知道，怨念最深的亲子互动项目是什么吗？
你辅导过孩子作业吗?
给你两个表情感受一下！
这是岳云鹏的老婆在微博上，贴的两张小岳岳辅导女儿作业的照片。平时乖巧的岳麓一，默默在一旁写作业，小岳岳哭笑不得的看镜头。
同一个世界，同一个娃，这是受了内伤啊！
每当辅导作业绝望的时候，心里默念：这是亲生的！否则担心自己情绪失控。
沙溢夫妇被问到：辅导安吉作业的心态是怎样的？
辅导作业一直是所有父母心中的痛！
“你生气？我还委屈呢！”
每个被辅导的孩子，其实也不容易。曾经有一档《小不点嘚吧嘚》的综艺节目，帮孩子说出了，对父母辅导作业时的心声！
“一道题不会做，也不能那样骂我呀。”
“爸爸妈妈每次多教几遍后，就会好大声。”
“其实我心里也挺急的，我也想很快的去理解。”
孩子做不出题，听不懂，他们的心里，也很难受，和辅导作业的父母一样难受。可是孩子除了难受，还要被骂！
父母辅导孩子数学常见误区
误区1：忽视“数学敏感期”
孩子在4岁左右会出现一个“数学敏感期”，他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、形体特征等突然发生极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。抓住孩子发展发育过程中的敏感期，适时地对幼儿的数学能力进行开发和引导，克服不正确的观念：只重知识的灌，轻智力的启；重数的授予，轻幼儿的思考学习；重机械的记忆，轻启发引导。
误区2：学数学等于学算术
在孩子学数学的过程中，不少家长往往脱离了孩子学习数学的真正目的和意义，有的家长以为教得越多越好，把数学当成一种死的知识来教；有的家长自以为让孩子数100以内的数，背背口诀，做做加减法就行。实际上，学数学的意义在于锻练孩子的思维能力，培养孩子的逻辑推理能力。
幼儿数学的主要内容应包括：帮助孩子理解数的概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面，这几个方面不分轻重，缺一不可，而且在发展孩子逻辑思维的同时，还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。
误区3：机械训练，记忆公式
机械训练能让家长在短时间内看到明显的效果，幼儿在表面上也的确能掌握一些具体的数学知识，但他的思维结构并未发生改变，也就是说幼儿并没有得到实质的发展。
学习数学在于理解，让孩子真正理解数与数之间的关系，掌握数的概念。幼儿学习数学必须借助材料把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前，使他们容易理解和掌握。动手操作是孩子进行数学思维的重要方式，因此，在日常生活中，家长要善于结合各种生活小事，抓住时机对孩子进行教育。
对于刚开始接触数学学习的儿童，在学习数学的过程中必须着重帮助孩子理解以下几种逻辑关系：
01
“1”和许多
即元素与集合的关系。在孩子很小的时候，经常和孩子玩“1”个人和“许多”人，“1”个苹果和“许多”苹果......的数学游戏。让孩体会“许多”是由很多个“1”构成的，很多个“1”又会组成“许多”。
02
一一对应
在孩子建立数学的概念之前，让孩子分东西，一人一个，引导孩子思考够不够，谁多谁少，或者什么是“一样多”，让孩子理解数的比较，巩固对对应关系的理解。
03
大小和多少的关系
让孩子对两个物体进行比较，再过渡到3个，甚至更多，从而引导孩子发现大小、多少之间的相对关系。
04
等量关系
用对应的方法让孩子理解一样多，一样大、一样重.....在孩子没有理解等量关系之前，学加减运算没有任何意义。
05
守恒关系
图形和数的守恒是指图形或物体数目不因物体外部特种、排列形式等的改变而改变。我们可以通过把数过的一堆东西打乱位置后让孩子说出数目，比较大小不同的两组等量物体，判断错位的等长木棒......等活动多次反复地让孩子积累经验，从而克服其因感官错觉造成的错误判断，理解数的守恒。
06
可逆关系
指可从正反两个方向进行的排序或运算，这方面的训练有助于培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
07
等差关系
探讨相邻数之间的关系是理解数差关系的起步，我们可以通过一系列的游戏去进行。
08
互补关系
指当总数分为两部分时，这两个部分存在此消彼长的关系。如总数不变的情况下，分出的一部分数增加1，另一部分就减少1。这是以后学习数的分解与组合的基础。比如我们可以和孩子玩这个IQ题：两棵树一共有9只小鸟，左边的树飞1只到右边的树，现在两棵树一共有几只小鸟？
09
互换关系
即在组成式中或加法的交换律中，部分数位置的交换不影响总数。我们可以和孩子说“朝三暮四”这个成语的原意故事，问孩子猴子傻在哪里。
10
传递关系
可理解为一种“三段论”式的逻辑推理。可以和孩子玩这个游戏：准备有A、B、C三根长度不同的小棒，先引导孩子比较A与B，得出A比B长，再拿走A，出示C，让孩子比较B和C，得出B比C长，最后在不出现A的情况下，让孩子思考“A和C谁长谁短”的问题，从而引导幼儿思考三根小棒之间的传递关系。
大象思维馆专注于3-12岁少儿数学思维能力的培养，根据美国国际教育学会(American International Education Society，简称AIES)所倡导的启蒙和引导式的学习方法和高效的教学标准，引入并独创以学为主的麻省“H-E”高效学习体系，精选优质的专业师资、创设舒适安全的学习环境、采用先进的触控交互设备、引入科学国际化的操作教具，3-8人小班趣味互动授课，迅速培养孩子的学习兴趣，拓展思维，养成良好习惯，高效提升孩子的数学思维能力和成绩！
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