教育孩子一直是父母的头等大事，打击教育，挫折教育，棍棒教育……这些教育方法弊端太多，已经渐渐被鼓励教育替代，但是鼓励教育也是要讲究方式方法的，不正确的鼓励往往会适得其反。
俊俊今年上幼儿园大班，是个活泼好动的宝宝，俊俊妈一直奉行鼓励教育。有一次俊俊在幼儿园学会了一首古诗，放学回家后兴高采烈的要给妈妈表演，俊俊稚嫩的声音含糊不清，其中有几句讲的不是很清楚。但是这是俊俊第一次表演完一首完整的古诗，古诗内容相对于这么大的孩子来说有点难。
俊俊高兴的表演完后，问妈妈“背的对不对，好不好？”俊俊妈说：“背的真好，这么长的古诗都能背下来，俊俊很厉害，但是有几个地方背错了。”俊俊本来很高兴的笑着，听到妈妈的但是之后突然就像个泄了气的气球，妈妈让他再背一次，他也拒绝了。
皓皓的妈妈也同样遇到了类似的事情，不过皓皓表演的是唱歌，皓皓妈的做法与俊俊妈完全不同，她在听完皓皓唱的歌后，高兴的夸皓皓唱的很好听。
并鼓励皓皓和妈妈一起唱一遍，妈妈要录下来留作纪念，皓皓很高兴，跟着妈妈合作一起唱了一遍，皓皓在唱完之后，跟妈妈说“有几个地方唱跑调了，妈妈可不可以教教我？”就这样皓皓跟着妈妈纠正了跑调，唱的更好了，也更有信心，后来皓皓还代表班级在学校的活动上表演了这首歌。
作为父母看到这种情况，可能会觉得俊俊玻璃心，经不得批评，皓皓则内心坚强，懂得自省。但是从另一个角度来讲，俊俊的妈妈虽然做到了鼓励，但是没忍住指出俊俊的不足之处，俊俊妈不知道，其实问题就是出在鼓励之后的“但是”。
俊俊为了给妈妈演唱这首歌，在学校跟老师练习的好久，妈妈的指出了错误，让及其重视这首歌的俊俊，对自己产生了失望，没有了继续唱的信心，也就没了之前兴高采烈的精神了。而皓皓妈妈却知道及时闭嘴，所以，虽然都鼓励了孩子，最后得到的效果却差距很大。
父母在教育孩子的过程中，都存在过度指出孩子不足的问题，有时并不是孩子的心里不够坚强，而是每个孩子都是独立的个体，有自己的想法和关注点。父母们要理解孩子的想法，在鼓励过后及时闭嘴，给孩子们足够的空间，自己发现问题，解决问题，在这个自我认知的过程中，孩子的自信心也会增强。
家长对孩子的评价，就像一面镜子，孩子通过这面镜子来认识自己，如果家长对孩子过度茫目的鼓励，孩子就是自我膨胀，茫目自信，反而不利于成长。
依依的父母在小的时候受到的都是打击教育，他们深知打击教育的弊端，在生下依依之后，夫妻俩就约定，在孩子的成长过程中要给孩子多多鼓励，不让孩子受自己原来的教育，因此，不管依依做什么，父母都是夸她最棒，做的最好，最聪明。
这些过度的鼓励，让依依自我膨胀，在入学后依依发现自己很多方面做的不如别的同学好，老师也不像父母那样经常夸奖自己，依依心里出现了落差，脾气也变得暴躁，和同学也相处不好，最后甚至拒绝上学，无奈依依的父母带她去看了心理医生，医生在听完家长的描述后，一针见血的指出，就是依依父母的过度鼓励害了孩子，导致孩子的自我认知出现偏差，遇到挫折脆弱敏感。依依父母知道原因后后悔不已。
教育孩子并不是说几句鼓励的话那么简单，鼓励要适度适时，批评也要适时闭嘴，才能让孩子学会自省，心理强大。
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