背课文一直是中国人几千年来的老大难。那为什么孩子们会觉得背课文困难呢？
最主要的原因就是我们觉得背课文难，所以背课文很难。这个其实就是心理暗示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。
第二个原因就是孩子仅仅是为了背课文而背课文。大部分孩子背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。
第三个问题就出现在英语课文的背诵上了。因为孩子还存在着母语和外语的差别，母语的背诵是基于理解的，理解后能用母语正确表达就能实现背诵。但外语是通过母语理解的，如果通过理解背诵，在转化成外语，其实要求比直接背诵要高很多。所以外语背诵显得很难，及时孩子理解了意思，对于背诵的帮助也是有限的。所以外语的背诵，唯有熟练不破。
接下来小豆就教大家十五种背诵的方法。
一、抄诵法
俗话说：“眼过千遍不如手过一遍”。读诗词或短文时先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，最后看一篇抄一篇。也就是先读再抄，抄完再读。
二、时空法
记住要背诵内容中表示时间方位顺序的词语，这样就很有利于背诵了。
三、人物法
记住文章中依次（或分别）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵了。
四、情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
五、情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
六、延伸法
背短文或诗歌，可以从开头主句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
七、对比法
把课本中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
八、问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
九、提纲法
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
十、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
十一、间隔法
记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
十二、点线法
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
十三、分合法
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
十四、关系法
背诵前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分总等等。
十五、耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
其实，再好的背诵方法也都不完全适合每个孩子，背诵这项能力是可以锻炼的，孩子背的越多，记忆力也相对会越好，家长平时要有意识地锻炼孩子的记忆能力，会非常有助于背诵的。
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