中国新闻网4月15号来电 在15日的国家教育部记者招待会上，教育部体育环境卫生与造型艺术教育司厅长王登峰强调，要将院校美育教育工作中进行的状况、学员的审美观和人文素质的发展趋势状况，做为考评院校、考评文化教育、考评当地政府工作绩效考核的一个关键指标值。
彩图：学员在技术专业教师的具体指导下训练撰写造型艺术。中国新闻社新闻记者 刘文 摄
王登峰详细介绍，能够 从三个层面看来院校美育教育的使用价值：美是纯真社会道德、丰富多彩精神实质的原动力，美育教育的立即总体目标是提升学员的审美观和人文素质，美育教育工作中应充分发挥培根肉铸魂、以美育教育人、以文化人的功效。
王登峰强调，院校进行美育教育课堂教学和社会实践活动，要紧紧围绕学员六层面的学生核心素养狠下功夫：坚定信念，要厚植爱国主义精神情结，要塑造崇高的品德修养，要提高专业知识和眼界，要塑造拼搏精神实质，也要提高专业能力。王登峰着重强调，一定要教會学员造型艺术的专长，在教會的基本上也要苦练，勤赛。
提及院校美育教育的保持相对路径，王登峰表达，近些年，院校美育教育工作中重点围绕三个层面的难题进行。
一是重视院校的美育教育工作中，清醒认识美育教育的使用价值，保持思想意识上的移风易俗。
二是狠下功夫改善、改进院校美育教育的教学设施，提升教师队伍建设，积极推进院校造型艺术展览馆的基本建设。
三是根据改革创新文化教育评价指标体系，让院校美育教育，学员的审美观和人文素质，在对学员的升学考试、成才和全面的发展的点评里边占据一席之地。院校美育教育工作中进行的状况，学员的审美观和人文素质的发展趋势状况，要做为考评院校、考评文化教育、考评当地政府工作绩效考核的一个关键指标值。
