前两天，朋友聚会，三句话离不开孩子。谈起孩子的业余兴趣，闺蜜说，孩子的画简直是惨不忍睹，一点都不像，没有一点点的绘画天份。
还有个朋友，她家孩子三岁左右，她认为是时候培养提高孩子的绘画水平了，希望自己可以给孩子助一臂之力。于是她买了一些简笔画的书，让孩子照着画，比如直线、弧线、还有圆形等等，可是孩子画得不像，甚至很无聊，边画边哭。
也许没有什么比给孩子一个固定内容的画画更无聊的事了吧。
很多时候，大多数父母觉得判断孩子适不适合绘画，有没有绘画的天赋，就在于看他们画得像不像，其实不然。作为父母一定要避免用力过度、拔苗助长、毁掉孩子的天资。
那么，孩子的涂鸦期是什么样子的呢？
最近一直在看戴亚楠老师的《生命合伙人——美育从妈妈开始》一书，她把儿童的涂鸦期划分为四个阶段，她认为：大部分的孩子都会按照这样的阶段发展，
无序、无控制的运动。
一岁半到两岁孩子处于感知运动阶段，手眼开始逐步协调，涂鸦是自发的，没有老师来教，也能画。他们喜欢拿着画笔，涂涂画画，不分场合、不分地方。
不到两岁的涵涵，最喜欢的是拿着姐姐的五颜六色的画笔，在奶奶心爱的白床单上挥舞着。对于她来说，这是件非常有趣的事情，握着画笔的手、挥舞着拍子，在家里每个地方留下痕迹，高兴地“啊啊”叫，看得出来她的兴奋和乐趣。
这完全是无序、无控制的运动，因为充满着新奇和乐趣，孩子便会一次又一次地“涂鸦”，这也将会成为孩子以后的绘画成长路上的原动力！
线型涂鸦，重复动作。
接着，孩子会进入线型涂鸦行为，要以肩为轴心，带动肩和上臂上下左右的运动。这时候他也不是有意识地去画，而是觉得，手能够做往返运动，并且在所过之处都能留下痕迹，这是一件非常有趣的事情。
这个时期主要以不规则、软弱无力的线条为主。
圆形涂鸦，对动作更高的控制力
度过线型涂鸦期，当孩子的肩和肘能够协调运动后，就开始画圈圈了，一般都不是一个单独的圆圈，而是层层叠叠的连续的圆圈，从不闭合到闭合的圆圈。
命名涂鸦，把动作与想象经验联系起来。
随着画画涂鸦时间的增加，孩子开始把一些“四不像”的画面拿给爸爸妈妈看，“这是妈妈”、“这是苹果”……
拿到我们手里，可能就是只有一个大头的面目狰狞、甚至还没有脚的人的形象。
这个时期孩子开始给自己的作品命名了。手也开始有了一定的力度，逐步掌握了简单绘画工具的握法。
面对涂鸦期的孩子，父母应该怎么办？
一、 顺势引导、和孩子一起创作。
孩子的涂鸦期，自由发挥时期很短暂，有的书中也称之为绘画敏感期。
孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》提到，敏感期到来时，儿童都是不分时间、地点，一直做他感兴趣的事。从早晨做到晚上，甚至午饭也不去吃。
那么这个时候，我们父母能做的就是专心陪伴孩子，不要过多指导，应该怎么怎么去画，给孩子方法，引导孩子的兴趣，而不是限制。
有一段时间，小宇就特别喜欢画圆圈，大的、小的、长的、扁的……从早上一睁眼就要画，幼儿园回家也要画，甚至半天不动地方，姥姥就有些担心孩子会不会累着？有时候小宇也会拉着妈妈的手，“这个是丸子”、“这个是苹果”……明明看上去是两个差不多的圆圈，怎么在孩子眼里就丸子、苹果不一样了。
孩子的涂鸦绘画和成长过程一样，都是呈“螺旋式上升”，在这个过程中，我们要引导孩子，不要用力过猛，不着痕迹，顺着孩子的兴趣来。给孩子准备大大的画纸，有质感的画笔，让他自由地去画。我们不要着急，静静地陪伴就好了。
二、准备好打酱油心态
有一次，我带着小宇去举办一个二十人左右的故事会，内容讲的是李欧·里奥尼的《小黑鱼》。流程的最后是一个延伸活动，用水粉颜料做一个树叶拓印画。可是我家小宇，一直在场地内晃荡，从一组串到另一组，从前面串到后面，丝毫没有进入做手工绘画环节的状态，作为主办方，真的有点压不住火。但是我知道他打酱油的毛病又来了，姑且由着他来吧。
当大家都完成了手工绘画后，他却开始玩得兴趣正浓，自己拿着颜料，开始了！
允许孩子的不在状态，这就是所谓的“打酱油”吧？！其实“打酱油”也是一种学习。儿童的涂鸦期，允许孩子孩子随性而来，不束缚，随心而画。顺其自然，让孩子多去玩沙子和水，直至玩满足为止，孩子的画也会变得更漂亮了。
三、在绘本中学习绘画创作
绘本不同于中国的图画书，它主要以图画为主，文字为辅，有的甚至是无字书，基本符合幼儿的学习认知特点。
经典的绘本中，除了文字故事可以用来熏陶情操，画面还有着很好的艺术审美性。
家中有男孩子的，都十分喜欢恐龙，我家小宇也不例外。宫西达也最著名的恐龙系列绘本，说实话，他的画风我并不是特别喜欢，冲着名声买了一套。每每看到这套书小宇就会安静下来，有一种不一样的情绪。
宫西达也的画以粗犷的线条代表高大残暴的霸王龙，却描绘出了一份细腻苍凉的感情。充满温情，简单的故事背后却藏着人性最原始的善良和温柔。读完绘本，孩子的脑海中自然就会出现这个画面，而且印象深刻。
每个孩子都是个天才的绘画师，不要纠结于孩子画得像不像，我们要让孩子的涂鸦能力得到充分发展。
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