老师和家长们分别扮演好自己的角色，将是教育最舒服的状态！
听说，xxx的小孩上小学了，整天都在我耳边嘟囔着：
“等你孩子上小学了，你的苦日子就来了。”
“再享受几天孩子上幼儿园的美好时光吧，一入小学深似海，从此悠闲是路人！”
我心想，不就是上个小学吗，有这么可怕吗？
她说：“你可能不知道，现在小孩家长的负担有多重！像我家的，刚上一年级，每天晚上写作业老师都要求家长录像，还一定要发视频到家长群里。
作业还要家长检查无误后交上去，否则就会在群里点名批评，我一个 晚上什么事情都干不了，只能和孩子的作业玩命，我真不知道，到底是我上学，还是我孩子上学？
小学陪读我是知道的，有时候不是家长想这样的，而是老师要求的！
我表姐家的孩子上小学第一天就被要求买了打印机，每天都要根据孩子的学习进度，从网上去找试卷，让孩子去做，孩子写好后，家长要判对错，要打分，第二天统一交到学校。
老师那里还会有记录，名为“家庭作业成绩”。
表姐被这个家庭作业折磨得不行，天天在我耳边抱怨，但是技能也突飞猛进，起初她只会用Word打字，现在居然能用Word画图了。
听完朋友和表姐的经验之谈，我突然理解了，为什么现在有学童的家庭里“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”
因为辅导作业，根本就不是家长该干的活。
很多孩子都非常讨厌父母的唠叨，其实他们不是讨厌父母的唠叨，而是讨厌父母的说教，说教意味着什么？
意味着：我不认可你现在的学习状态，我希望你能改变自己，孩子都能敏感的体会到父母的“好意”里藏着的批评和否定！
每个孩子的潜意识里，其实都是希望能得到父母的肯定和赞美，而不是批评和否定。
父母偶尔一两下子的否定，能让孩子更有斗志，但是经常的否定会让孩子失去自信！
孩子的上学之路，本身就非常的漫长，所以就能不能逼迫孩子，这就是把亲子关系推向了悬崖！
所以让家长辅导孩子功课，虽是一种趋势，但也是一种错位，不值得提倡。
教育还有一种错位，叫老师培养人格。
人们都说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，其实这是对老师的一种道德绑架！
在校的学生，特别是小学和初中的学生，除了个别的情况外，智商都不会相差很大，但是孩子的成绩却有天壤之别！
孩子成绩差异这么大，从表面上看是好像是学习习惯的问题，是老师教法有什么很大的问题，往更深层看就是家教中人格培养的缺失。
有人说，人格的培养要在学校中完成，老师的责任之一是要教会孩子做人，要求老师能够大爱无私，要因材施教，要对学困生有更多的理解和帮助。
老师在学校里要求学生上进，努力，但是回到家里，孩子就可能像泄了气的皮球，他可能会被一种懒散、消极的气场淹没，一下子消耗殆尽！
老师能改变一个人的命运，能塑造一个人的人格，不是说不能做到，只是这几率太小太小，因为孩子无法逃脱家庭给他带来的骨子里的影响，他的人性不改，生活的表象就很难发生质的飞跃。
而且，老师每天都要面对这么多的学生，不可能精力全用在一个学生身上！
所以，我希望老师能辅导功课，家长培养人格，不乱套，这才是教育最舒服的状态！
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