孩子为什么写不好字？

u003Cpu003E问题正好戳中了我的痛点，因为我家娃就经历过这个过程。在上小学之前，本着快乐童年的教育理念，我没有让孩子去学写字，他也不会写字。u003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E上了小学之后，1-2年级时，老师会要求他们横平竖直地写字，而且按书法体教的，那阵子，儿子写的字让我都叹为观止，好漂亮。很有书法家的样子，之前保存过，现在找不到了。u003Cu002Fpu003Eu003Cdivu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003Eu003Cpu003E孩子为什么写不好字，亲身体验过的我更有发言权。我女儿上一年级的时候，老师每天只布置一篇课文的生字，小学一年级，一篇课文生字最多也就七个，老师要求连着拼音一起每个生字写四遍，正常情况下一个小时写完足够了，她能写三个小时，写得我都想崩溃。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E后来有一次我说我我给你示范一下吧，我把本子拿过来，本来想着很容易写，谁知道一个很简单的字，我都能擦两三遍，因为总也写不成按老师要求的田字格格式占比。u003Cimg src=###u003Cpu003E谢谢邀请，我来说一说我的经验吧。也是我的一个成功与失败的案例。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我的老大在三岁时读的幼儿园。当时那个幼儿园在孩子读到中班的时候就要求孩子开始练习一些简单的字。这个时候我要照顾另外两个孩子，所以就没有时间去陪伴她他。当时也认为小孩子这么小可以随便任由他自由发挥，自由乱画。但是没有想到的是因为我的没有管束，加上幼儿园过早的要求孩子写字。导致后来他读小学后，字写得非常差。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E 我的老二他读幼儿园比较晚，四岁开始上的幼儿园。他就读的这个幼儿园，学校要求不允许练习写字，只允许小孩子练习画画，到现在我都老二还在读大班，但是他从来没有写过字，前几天我觉得他快要上小学了，所以想让他提前稍微练习一下写字。在我教他练习写字的时候，他跟着书本上的字写出来的样子非常非常的相像。写的也是非常的工整。下面的图片中。前面两个是老大上小学甚至是二年级学的字，后面是老二，最近几天写的字。可以很明显的对比出来结果。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E所以我觉得原因在于u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第一，在他那些写字的时候我没有去教他陪她约束他。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E第二，幼儿园过早的要求孩子写字也是有很大影响的。u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E俗话说，字如其人。能写一手好字，给人展现的第一感觉很清爽。我曾经认识一位大学生，她很苦恼向我倾诉，说她从小就练习书法，从一年级练习到六年级，现在已经大学毕业，字写得还拿不出手，甚至不工整。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E其实能写一手漂亮清秀的字，并不困难，写字的习惯和态度很重要。在小学期间，是培养孩子练习书写最佳时期。到现在，我仍然记得我的书法老师刚开始教我学习写字的情形，受益匪浅。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E看到这个问题，想起了我家的熊孩子。在孩子上大班和一年级的时候，我对他的字充满了希望。随着孩子上的年纪越高，发现字体越来越潦草，有些字甚至写的你都认不出来。u003Cimg src=###u003Cpu003E说说我的真实感受u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E记得小时候，上小学刚开始写字时，学校要求写毛笔字，每个星期都有一节书法课，颜真卿楷书字帖、毛笔、墨水、写字毡子，都要带齐，缺一样罚站一整堂课。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E刚开始，特别反感写字，觉得拿毛笔费劲，总想按拿铅笔的方法写，或者临帖时把字先描边，再涂抹填充。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E这些行为，被有时候旁边监督作业的姥爷发现了，严厉的批评了好几次。当姥爷亲身示范的崇拜，加上害怕再被骂，慢慢的日积月累，学校的课程安排，加上家长的监督，我的字写得越来越好，受到的表扬也多了起来，写毛笔字变成了每天的习惯，这样的状态坚持了两年多。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E当放下毛笔，铅笔字和钢笔字在潜移默化中慢慢的也写的不错，字体结构能够很好的把握，笔画的停顿和粗细控制也有了方法，字体工整起来。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E所以，想要练好字，不管是钢笔还是毛笔，坚持临帖是最有效最快捷的方法。u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E我们经常说“字是出马枪，见字如见人”，写一笔好字当被老师表扬的时候，孩子会有成就感和自豪感！那么为什么很多孩子写不好字呢？主要的原因还是因为家长要求不严造成的！我们经常说“严师出高徒”，这句话最能体现在写字上！接下来给大家分享一下八十年代老师是如何管理孩子认真写作业的。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我小学三年级遇到一位特别严的老师，她姓郭，郭老师带我们数学同时也是我们的班主任，她给我们讲过这样一段话，几十年过去了我仍然记忆犹新:u003Cspanu003E“作业我不能要求你们每一道题都会做，因为你会就是会，不会就是不会，如果你不会做这道题即使老师要求你去做，你也做不出来，但是把作业写整齐，字迹工整，这个要求只要你认真去写都能做到，如果做不到的话我就不客气了！”u003Cu002Fspanu003E于是每天早晨到校以后的第一件事情就是张老师站在讲台上，同学们排好队，一个一个把各科作业展开，让郭老师看，字迹工整写的整齐那么就平安无事，同时也会受到郭老师表扬，如果没有认真写，字迹潦草歪歪扭扭那么第一次罚站一上午，第二次拿教鞭打手心，同时作业必须重写！至少罚写三遍以上，这种情况还不敢告诉爸爸妈妈，因为一旦让他们知道被罚写，还会狠狠的收拾一顿，u003Cspanu003E我有个同学罚写作业被他爸爸知道以后对他说:就你这爬爬字，罚的轻，下次再不好好写作业，就让郭老师狠狠收拾你！u003Cu002Fspanu003E就是在这种严格的要求下，我们班所有同学作业写的都很整齐，即使排名倒数的学生虽然考试分数低，但是字写的也很整齐，多年以后我们同学聚会请到了郭老师，谈起当初对我们的严格教育，郭老师对我们说:u003Cspanu003E名师出高徒，严师出高徒，我虽然不是名师但我可以成为一个严师，要培养你们做事情认真的思维，绝不能把马马虎虎应付了事的做法带到将来的工作中u003Cu002Fspanu003E，可是现在很多孩子并没有用认真的思想去写作业，抛开字迹不工整这一点不说很多孩子把字写的大小都不一样，在作业中随意涂改，字母B写成13、D写成17，u003Cbr u002Fu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E作为一个从一年级教到三年级的语文老师来说，长期观察孩子的写字，我来谈谈自己的心得感受。u003Cu002Fpu003Eu003Ch1u003E一孩子太小，握笔没力度u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E其实现在提倡幼儿园少写字，我觉得是非常正确的，因为孩子太少，难以运用手的力度去写字，而你硬要孩子写字，写得不好看，你要骂孩子，孩子也会失去信心，也很多时候会养成不好的写字习惯。一年级的孩子，写字的力度还是欠缺的，但也要开始掌握握笔了。u003Cu002Fpu003Eu003Ch1u003E二孩子写字姿势不正确u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E头正身直脚放平。这就是我们当时的要求，对于握笔，也有要求。我们刚开始教学时，就会把写字的正确握笔图，姿势图都放出来，刚开始给孩子一个正确的模板。u003Cbr u002Fu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E几十年来，孩子(所有中小学生)写字状况不良率几乎近似100%，造成写不好字的主要原因是，现行的写字教育理念与教学方法不正确，学校没有尽到责任，家长们又不懂怎么练。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E据我所知，尽管写字教育已经纳入应试科目，但是，教学科目设置及其操作方法等方面并没有真正的步入正轨……u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E正规、系统的训练方法套路是，如图:u003Cbr u002Fu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E写不好字的孩子，我认为终极原因，最根本的是在写字之前没有做好相应的准备。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E手部力量准备u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E要把字写好，小孩的手一定要有劲儿，有劲儿才能坚持长时间的握笔，在幼儿园阶段，我们需要让孩子进行更多手部细致动作的练习，比如穿珠子，画画，涂颜色，这些都需要孩子用到手部力量，所以这些游戏都是非常有价值的，他不仅仅是在玩儿，同时也是在增加孩子手部肌肉动作的灵活程度。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E阅读能力储备u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E孩子如果在写字之前完全是不认识字的，或者是识字量很少的话，一开始接触到写字，他既要顾及去认识这个字，还要去写这个字，可想而知对孩子来说难度有多大，那么他的注意力如果只关注在认字上，写字当然就不会去投入那么大的精力了，所以幼儿园阶段开展绘本阅读确实是很有必要，如果孩子通过绘本阅读自然而然的习得了一些文字的话，对他上小学后写字是减轻了很大压力。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E错误的写字练习u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E毫不客气的说，幼儿园老师根本就没有能力教孩子去学习小学阶段的内容，别看这些内容大家都会，但是什么是最正规的方法，可能并没有多少人掌握，幼儿园老师给孩子教写字，或者是教拼音，这些完全都是靠着自己本来的那一点知识文化，因此很多时候都是不正确的，我曾经听说过有幼儿园从小班三岁开始就让孩子写字，试想一下错误的写字动作从小班就开始了，一直到大班还能纠正的过来吗？进入小学之后老师会从最基础的要求开始，这时候孩子要纠正纠正不过来，要重新学又不能适应新的方式，你说他能写好吗？u003Cu002Fpu003E

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