早晨7:40,起床、刷牙、洗脸、穿衣服、背书包、出门,上帝保佑,一切顺利,我左脚刚踏出门,神一般的声音飘了过来。。。。。。
“妈妈,我今天不想去幼儿园。”
晕。。。。。。
第一招:孩子被某个问题困扰时,请蹲下来,用心接纳、陪伴被情绪所困扰的孩子,通过倾听同理孩子并找出今天不想上学这个行为后面的需求。“哦,妈妈听到你说你不想去幼儿园,能说说为什么吗?”
“不想去,幼儿园没有我喜欢的玩具。”
“哦,幼儿园里没有你喜欢磁力片让你搭你喜欢的大恐龙,很失望,所以不想去。”
“是的,但是幼儿园里有小玩偶,还可以做饭,但是呢,我还是不想去。”
第二招:通过倾听初步判断,孩子今天就象我们大人常常会脱口而出的“今天真不想去上班”一样,但这时妈妈也有赶紧去上班的需求,妈妈可以真实的表达自己的需求和感受。“你不去幼儿园,妈妈就得留在家里照顾你,不能上班,领导会批评妈妈还要扣妈妈的工资,妈妈会伤心的。”
“那我就把领导吃了。”
第三招:当孩子说出“那我把领导吃了”类似的话时,请妈妈仔细体会一下这句话后面的感受。妈妈会问,为什么孩子不直接出他很生气呢?很抱歉,不仅孩子做不到,大人也常常做不到。请进入孩子的模式,用孩子的模式陪伴孩子,把孩子的问题还给孩子并相信孩子有解决问题的能力。“领导批评妈妈扣妈妈工资,你很生气,对吗”
“是的,我把他吃了,你和爸爸都不用去上班,就可以在家陪我了。”
“那妈妈来看看,这小肚里吃了多少个领导啊,一个,两个。。。。。。”
“哈哈。。。。。。。。我吃了好多个 ,妈妈你猜猜我是先吃的哪里?先吃脚,这样领导就跑不掉了。”
“啊,你是说臭脚丫吗?不要啊,太臭了,快跑啊。。。。。。
7:55 准时来到幼儿园交给老师。
我也很爽,早就想把领导。。。。。。。小结:情绪是信差,每一个情绪后面都有需求,每一个需求对于个体本身都是有意义的,愿所有的孩子都能得到陪伴、倾听,愿所有的妈妈都得到支持。
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