儿童多动症，也被称作注意力缺陷多动障碍，是一种较常见的儿童行为障碍。其主要特点为：注意力短暂，难以集中，活动过度，情绪不稳，冲动任性，学习困难。我国于70年代中期开始对多动症予以重视，1975年，李雪荣在《国外医学》第2期，第一次综述报道了本症，以后国内临床及实验室的研究报道甚多，还出版了一些这方面的专著及小册子。
问题一：孩子这么安静，怎么会是儿童多动症患者？
初涉多动症的家长容易将多动症与“好动、闲不住”联想在一起，认为多动症的孩子的症状只是活动过多，但实际上并非仅如此。教育的张教授说，多动症的临床表现常因年龄、患儿所处的环境、周围人对待态度的不同而有所不同，它既可表现为多动、冲动、有攻击性，也还有一种“不多动的多动症”，表现为注意力分散，学习困难等，这种“不多动的多动症”却往往被很多家长所忽略。
问题二：孩子只是淘气，和儿童多动症有什么关系？
大多数儿童多动症患者的自我控制能力差，有的可见动作不协调，平衡运动、共济运动障碍等。由于个别多动症的表现与正常活泼好动儿童分界线不明显，故对本病须采取慎重态度，切不可给正常活泼儿童乱贴“儿童多动症”的标签。
对于爱蹦爱跳爱跑、且不爱顺从家长的孩子，人们习惯地称之为“淘气”。由于淘气的孩子活泼、喜动，有些家长便怀疑得了多动症，其实这是一种误解。
实际上，淘气与医学上所说的儿童多动症是两种不同的概念。前者是指正常儿童的顽皮现象，后者则属异常的行为障碍。从医学角度看，儿童的生理特点是：身体和心理发育都很迅速，但还不成熟，所以他们幼稚、天真活泼、精力充沛，似乎有使不完的精力，对外界的一切事物他们倍感新鲜，总想亲自摸一摸，动一动，“实践”一番，又因儿童的神经系统功能以皮质下中枢活动占优势，大脑的抑制能力不如成人，所以他们表现活跃，却不稳定，易激惹，不听话，也不像成人那样坐得住，因此孩子贪玩、喜动、淘气是符合儿童生理、心理发展特点的正常现象。如果比较小的孩子整天孤僻、少动，象个“小大人”，反而可能是不太正常的现象了。
问题三：儿童多动症的发病与种族、城乡区域有什么关系？
根据针对包头32所小学（城市18所、乡镇14所），共计147424人的调查研究结果表明，儿童多动症的发病与民族种族间无相关性，因为混居生活的少数民族，如蒙、汉、回、满等族的学龄儿童，其社会环境、接受教育的方式基本相同，民族间儿童多动症的患病率相近。该调查还表明，农村患病率明显高于城市，主要是由于社会环境因素影响的结果。而对湖南省城乡6911名7～16岁儿童多动症流行病学调查的结果显示，农村多动症患病率重型者为1.3%，轻型者为1.77%，城市多动症患病率重型者为0.69%，轻型者为2.54%，农村重型多动症的比例较高，而城市轻型病例偏多。
问题四：儿童多动症与少年违法犯罪有什么关系？
刘志海通过对1292名违法犯罪少年的调查，发现其中有978名在学龄期曾被诊断为儿童多动症，患病率为75.53%，从而提示患儿童多动症后易发生心理变态、品行障碍，甚至违法犯罪。由于多动症尚未被多数人真正了解和重视，所以在学校，这些患儿常被看作是思想品德差，屡教不改的坏学生，老师经常批评斥责或处以种种惩罚；回到家，父母常“恨铁不成钢”，丢了家长面子或不可救药而往往施以粗暴的、简单的教育方式。在同学、亲友及邻里中，这些顽皮孩子也常受到讽刺讥笑或歧视疏远。
因此，他们的自尊心受到严重挫伤，成了精神上的弃儿，于是就会出现孤独、悲观、厌世等情绪障碍，甚至产生愤怒、敌视、反抗等严重对立情绪，从而出现自暴自弃、自我形象丑化以及索性破罐子破摔等心理变态。他们常以逃学或离家出走等方式力图摆脱“逆境”，对抗现实，到另外一种环境。
另外一群伙伴中去寻找知音或同情、温暖和欢乐，同“小哥们”抱作一团，吸烟酗酒，打架斗殴，无视社会公德，扰乱社会治安。总之，若处理不好，多动症患者较正常儿童更易失足，而且症状越重，随着年龄的增长而症状改善越缓慢者，误入歧途的这种可能性则会更大些。
由此可见，多动症与少年违法犯罪之间确实有着相当密切的关系，儿童多动症很可能是少年违法犯罪的一个潜在性因素。
问题五：独生子女更容易患儿童多动症吗？
过去曾经认为，由于家长过度溺爱、娇惯，有可能导致多动症等行为异常增多，但据城乡儿童多动症调查研究表明，独生子女反而较非独生子女患病率低。由于城市父母对孩子的教育更加重视，早期接受社会化的体验，充分弥补了独生子女在家庭中孤独、娇惯的不足，所以到学龄期多动症的患病率并不高于非独生子女。
很多家长认为，承认了孩子患注意力缺陷障碍，就像是给孩子套上了个有病的帽子，让孩子一辈子抬不起头来。其实在心理学上，注意力缺陷障碍就如同感冒发烧一般，并不是什么大问题。有些孩子随着年龄的增长，自制力逐步增强，能够慢慢地控制自己，可以自愈；有些可能到成年都无法自愈。对于注意力缺陷障碍，其成因现在仍在研究中，已知有很多种原因都可能会导致这种障碍的出现，不过大多是先天的。
所以，这不是孩子主观上愿意出现的问题，而是客观存在的，因此家长不要因此责备孩子。有些孩子症状比较轻，通过一定的训练可以减轻症状；有些孩子症状比较严重的，就建议通过脑电反馈这种科学的方法来帮助孩子控制自己。
多动症治疗机构：
温馨提示：多动症对孩子的学习和生活都有极大影响，轻者学习困难，重者走上犯罪道路。所以及时帮助孩子，可以有效杜绝此类危害。 标签：
