小长假带孩子参加派对活动，妈爸们在一起闲谈，交流中抛出了一系列问题，非常值得父母们、学龄们深思共鸣：
有妈妈说，邻居家的孩子才7岁已经能读报纸看书了，太厉害了；我们家宝宝也不错，这学期已经会背《大学》了；
有嘛嘛接着说，宝宝的同学才6岁已经能与外教流利交流了；我们家孩子也有进步，已经喜欢看英文原版动画片了；
“这是我们想要的吗？这是孩子想要的吗？”边听着边自问；
有爸爸忍不住插话“现在背的东西，过不了多久就都忘了”；
“就是，原来孩子（6岁）心算两位数加减很快就出来，才两个月不练就算不对了”，另一位家长补充到；
“哪学这还有什么用呢？”大家陷入了沉思....
“不是为了背会《弟子规》，你不学点东西就浪费时间，越学越发现孩子的记忆力越给你惊喜，背会只是度量衡”，一位妈妈反思道；
“正是，学会正是宝宝努力的结果，一份成就感，才更有劲头”，另一位妈妈补充道；
“哪通过学习，我们究竟的要得到什么呢？”我继续深挖；
“养成好的习惯，如果此时不训练不培养将来就不容易坐下来、静下来”；
“挖掘孩子的潜力，用进废退，越学越聪明，越用越发达”；
“流水不腐，现在不正向引导就会被其他不良行为所诱惑沉迷”；
“培养孩子自我觉醒力，慢慢形成健康、积极的学习观，我们妈爸们就可以不操心操力了”。
“不错，越来越精彩，搞清楚现在学的目的了，关键学什么内容好呢，国学、英语、奥数、舞蹈、钢琴、绘画...？”大家再次陷入思考中....
《摔跤吧爸爸》电影大家看过吧，没看过建议和孩子一起看看，故事讲述就是一个爸爸培养女儿获得世界冠军奋斗历程；其实无论中国、印度，还是美国家长与我们家长一样为孩子未来一样焦虑，也一直在探索怎么教育孩子将来才能会成功或者说在某个的领域出类拔萃？
为什么能考取哈佛西点这些名校学生，十年后有的成为所在领域的佼佼者，有的却泯然众人矣？美国教授花费近十年时间跟踪研究数以千计中学和常春藤名校，发现那些从考上名校就有明确的人生奋斗目标，并且在求学、工作中遇到困难并不放弃，努力坚持最终会离目标很近，成为各自领域成功者；另外一部分，或者目标就是考入名校，或者在努力过程中遇到困难或诱惑迷失了目标，当然就无法出人头地；概括为决定一个人能否成功或者说优秀，关键在于其是否具有明确目标和为此目标坚持不懈的精神，用一个词来表达GRIT；以坚毅为代表的好习惯（自制力）、好奇心、好沟通（社交智力）、有梦想等情商素质往往是影响一生、能否成为某一个领域优秀人才的关键，关于这一点，众多科学家包括谷歌两位创始人证实了，那就是一生中最有影响力教育阶段那就是幼儿园良好习性养成。
孩子在接下来受教育从幼儿园到大学20年求学好比爬山，习惯则是防止下滑的推力,兴趣才是向上的拉力；关于激发兴趣，我多年前曾在北京做家访时遇到这样一个案例：
双硕士家庭妈妈抱怨邻居家7岁能自己读书看报，自己家同样是一年级才认十多个字，是不是应该换个学校？中关二小北京市重点，可以呀！此时宝宝缠着要去院外找老爷爷学写毛笔字，正为女儿识字少发愁，怎么忘了会写毛坐笔字更好识字！我更关心是为什么7岁孩子喜欢写毛笔字？究其原因在于三岁前是爷爷带大的，没事爱用报纸练书法，上幼儿园后爷爷回老家，孩子想爷爷每次放假回老家缠着练字玩，特别是春节写对联受到邻居夸奖，孩子更加喜欢毛笔字了。三岁看小！耳濡目染、熏陶是最好的启蒙，七岁看老，兴趣是最好的老师。
正如儿童发展心理学家皮亚杰研究表明，2-6岁幼儿阶段是前运算阶段，重点是逻辑思维的建构，幼儿阶段建构的逻辑思维结构是高级智慧的表现！也就是说幼儿阶段建构的逻辑思维远比后期习得知识经验更加重要和必要，它是认知世界基本思维逻辑，没有这些我们的思维就没办法运算。具体表现为一系列能力：观察力、记忆力、想像力、推理力、动手力、表达力、专注力；这些能力不仅是接下来7-11岁形式运算的基础，也是进入小学适应新的学习方式所做的准备；也是11岁后抽象运算基础的基础，更是长大成人的解决问题关键能力的源泉。观察力就是从前一阶段具备发达的触、听、味，逐步强化的看、嗅、感统六感的基本感知力，提升为有目的感知、识别能力；记忆力逐步由3岁前无意记忆，带动情绪重复多次，随着年龄长大3岁前的记忆就丢失了，脑科学称之为人类幼年健忘，到4岁才会形象记忆、逐步形成终生记忆，5-6岁才会有意识记忆、回忆。
其实脑科学告诉我们3岁及前是人类幼年健忘，出生时140亿神经细胞/神经元跟成人一样多（1000亿个脑细胞），2-3岁脑力重量达到成人70-80%，区别在于每个神经细胞有15000个树突，是回路建构最活跃阶段，3岁后“用进废退”树突会被慢慢退化或解放出来，形不成终身记忆，使用多的树突会越来越粗壮，这个时候给予孩子“丰富的、多元的刺激”全面发展、保留更多树突活跃，而不是单一方面突出，这就是《3-6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿阶段要注重身心健康、语言、科学、社会、艺术五大领域、全面协调发展，而不是单一知识和记忆、更不是熟能生巧的肌肉记忆，更注重习惯、情绪/内省、语言、感统、精细、逻辑、同理心/人际、律动、空间等基础能力建构，发展观察力、记忆力、想像力、推理力、动手力、表达力等解决问题所需关键能力的培养。
由此可见，针对2-6岁幼儿阶段，孩子的教育更多应该是行为习惯养成、兴趣启蒙、情绪性格熏陶、思维逻辑的建构，为下一步小学课堂学习做好形式抽象思维准备，为将来求学之路生活独立自主、学习专注做好惯习准备，为将来小升初、中高考挑战，同学之间、长大成人后与社会之间的交往相处奠定身体心理基础。
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