文|武田育儿经（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
今天我要讲的是孩子在成长中普遍存在的现象，就是没有时间观念，那么作为家长我们该怎么提升孩子的时间观念呢？今天我们会通过两个生活中常见的例子来进行讨论。
案例一：孩子跟我约定好玩游戏的时间总是不能守时，还用各种各样的借口看电视玩游戏。比如说我们约定好写完作业再看电视，但是，孩子就找各种理由。不知道该怎么办？
没有时间观念，是大多数孩子成长过程中的通病。其实看到上面的案例，有多少家长会想到自己的小时候呢？我本人小时候也会这样，约定好了的事，最后会用了其他的方法作别的。比如装模作样地出来接水喝，或者是拿书，各种借口和理由就想看看电视上演了点什么。这些其实是孩子的通病。
但是反过头来，我想说的是，在我这么多年的观察中，我发现父母都比较容易相信孩子约定的这件事的可行性。简单地说，就是父母对于这件事情的评估并不准确。
举个简单的例子：一个孩子说“妈妈我回到家，三十分钟一定把这个作业做完。”但是如果你去分析的话，有可能这个孩子三十分钟，根本他就做不完，以他的实力和这个时间以及这个作业量，他需要五十分钟。但是父母都会怎么样呢？都会特别享受，听孩子说一个美好的结果，就是用一个美好的结果来催眠自己。但是实际上，我们的这个好，只是在迎合了孩子一个美好的愿望，但这仅仅是个愿望，他并不落地。
面对上述孩子没有时间观念的问题，家长应该怎么做呢？我给您的建议是，当你的孩子给你说约定时间的时候。
第一个，你要想一想他能不能做完。
第二个，你不要轻易的答应。
哪怕他拍着胸脯说的时候，你也不能轻易答应。你要反复的和孩子确认，甚至他给你说“妈妈，我回家立刻做作业，然后再玩。”以你对他的了解，你甚至可以说“不不不，你回家还是先玩一下吧，然后再做作业。”
其实我想对父母表达的是，你与其让孩子给你一个你想要的答案，让你开心的答案，不如让孩子踏踏实实的去思考，符合他能力的答案到底是什么？这个才是更重要的。因此当我们去思考孩子的各种违反规则的时候，我们更应该去看的是，这个规则本身是不是匹配孩子。我们再来看第二个案例。
案例二：女儿五年级了，这学期逐渐培养自我学习的能力，但是成绩下降了怎么办？前面四年的小学学习我抓的比较紧，她的作业复习都是按照我的来学习，成绩还行。但是现在让她自己开始做了。她开始焦虑，成绩下滑很厉害，有没有什么两全其美的方法？
青春期的孩子，家长应该在意成绩，还是在意孩子培养自主学习的能力？通过上面的案例，我特别想给说的就是没有两全其美的方法。但是你需要做一个选择，你要的是在你的监管下她的成绩还不错？还是希望她现在出现成绩下滑，但是在未来她的成绩会好，并且在这个过程中，掌握了自主学习的能力。这两种结果，你想要的是哪一种？
如果我是你的话，我一定会选择现在暂时的下滑，但是能够带来未来她的独立。而且我还想给说的是，你在五年级的时候做这件事，虽然孩子有点烦了，但是也比我遇到的一些孩子面对的情况好。
我遇到的很多孩子，他们的父母是到了中学阶段以后，才不得不让孩子自己打理自己的学习计划和安排。因为孩子到了青春期，他更加需要和渴望这种独立。他不希望父母来插手，所以那个结果的显现是非常厉害的。因此你现在五年级，有两年的时间来做好准备面对这些事，已经比大部分的父母向前跨了一大步。
青春期的孩子在学习上没有时间观念，家长应该怎么做？首先家长要帮助孩子确认一个目标。这个目标不仅仅是考试考多少分，而是孩子在接下来的时间里安排得是怎么样的？他的散漫状态是要做到什么样的调整？他要达成的一些小的测试的小目标是什么？
站在这个过程中，你要去强调让他自己去做时间的安排，让他自己去规划他复习的时间，帮助他慢慢的把家长拥有的那种对于学习管理能力，变成是他自己的学习管理能力。
在这个阶段家长让他去锻炼自主学习的能力没有错，但是中间要加一个词叫做逐渐。在孩子的进步过程中，家长要逐渐的放手，直到通过时间让他完全能够独立。这个是一个非常有效的循序渐进的逐渐的过程。
我特别想提醒的是，在这个阶段，孩子的成绩会出现短暂的下滑，那么在这个时候，家长一定要心里很清楚。并且家长需要和孩子的老师联系，让老师知道这段时间孩子的下滑是由于你在作背后的这个安排。这样的话，让老师也能够从另外一个角度客观的评价孩子的表现。家长和老师之间形成一种合作关系，才能够帮助孩子走的更远。
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