托管班，早期称为“小饭桌”，是全权托管照顾孩子的地方，一般主要面向幼儿园、小学生等低龄儿童。目前，随着九年义务教育体制的到来，为了提高全民素质教育，为了促使小学生德、智-体、美、劳全面发展。新课改要求给学生大量减负，其中最突出的一点体现在下午放学的时间比之前提前了很多，很多学校周一周五两天四点五十放学，周二三四三点半就放学了。这个时间和孩子父母下班来接孩子的的时间有了很大的冲突。所以一般家里有小学生而且父母工作繁忙无暇照顾孩子的家庭就会把目光投向校外各种托管辅导班，就为了孩子放学后有个可以去的处所。
名义上孩子去托管班做作业还有老师辅导，孩子们可以养成更好的学习习惯，可实际上，孩子们去托管班养成的习惯可能就是只会依赖老师，只会拖延的更厉害，写一个简单的“人类”这个词语，孩子都可能不会用脑子去思考下，而只会眼巴巴的看着老师…………大家都知道，孩子只有在安静的坏境下才能更专心的做作业，反观现在的托管班，商家为了多赚取托管费，只重学生数量而不重质量，在一个十几㎡的狭小空间摆放十几张桌子。不管老师怎么管理，孩子们的窃窃私语还是时不时的会出现。这会严重干扰到想专心做作业的孩子。这种嘈杂的氛围本身就不适合孩子做作业。在托管班，孩子就是商家的衣食父母，为了迎合家长和孩子，托管班的老师做什么都得小心翼翼，生怕得罪了那些“祖宗”。
另外一个很重要的是托管班老师的流动性太大了，随便找一个人来就开始了周末的小升初讲课，第一次看见这种事情让我觉得这不就是在欺骗家长孩子吗？曾经见过今天刚入职的一个学法律的刚毕业的老师，因为托管班第二天要开班小升初数学课，没有老师，就抽调这个刚入职的临时不知道去哪找的教案给第二天的孩子上课。因为觉得好奇，问了下别的科目的小升初老师的讲课教案，居然没有一个人有，她们的答案是，没写，次数讲多了既然就会了，小升初语数英那么多知识点，即使天天讲，是不是至少也应该有个备忘录阿！我不知道来参加培训的孩子们学到了多少，但仅仅从老师这我就能看出孩子们的分数估计提高不了多少。因为我觉得他们没有付出过多少。
我不知道是不是所有的托管班都是这样，只追求孩子数量的最大化，反而把最重要的教学辅导质量扔到了一边。我觉得这是对孩子的不负责任。我知道现在的熊孩子特别多，也知道现在的父母压力很大，但是还是希望父母不要为了推卸为孩子检查作业的责任而把孩子送去托管班。即使真的没时间，也请抽时间多陪伴孩子，关心孩子这是父母的天职。小学的学习习惯尤其重要，好习惯的养成可以为以后初中高中打下良好的基础。其实孩子身上的问题折射的都是父母的问题。孩子从小养成的好习惯功劳都在父母身上，在孩子能改正的年纪多纠正孩子的习惯，不要等到了无法挽回的时候在痛哭，已经来不及了。多陪伴孩子，即使实在没时间，也要给孩子找一个良心的托管班，不要只想着找一个就行，真的需要对比，对比质量，不要认为人多质量就好。要多方位去看去比较。要找到一个好的估计不容易，但我相信那种真的为孩子好的托管班是存在的。只是稀少而已。愿天下所有的孩子都能健康快乐的成长，长大都能成为祖国的栋梁之材。
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