晴晴今年初次上幼儿园，每天上幼儿园接女儿的路上，我的心里头总是忐忑不安。因为她的个性特点比较丰富多样性，捉摸不透，老师对她也是有一点“看法”的。
这不，在课室门口又碰到老师。“晴晴今天上课小动作特别多，喜欢尖叫，还把鞋子脱掉，总是不听从命令”……说这些话的同时，老师的眉头总是皱巴巴的，边说边摇头。晴晴总是巧妙地捕捉我们谈话的间隙，双手紧紧地拽着我的衣服试图控制我要往外面逃，口中还不断劝我“快走，快走呀”……我和老师的谈话只能戛然而止。
我牵着晴晴的手，默默地走在回家的路上。嘴上虽然没说什么，但脑海里却寻找着问题的答案。
晴晴三年来都是我亲手带大的，虽然不是万般宠爱，但也许很多事情上没有很明细的定好规矩，从而导致她进入“小社会”后难以适从。
于是，我反思了一下，觉得应从她的生活习惯上好好规范。晚上，该漱口的时间到了，她还继续摆弄她的玩具，我一改平常的反复劝说，或者是劝说无效后的“棍棒伺候”。我只是明确的告诉她应该做好自己该做的事情，不然的话，自己承担后果。然后，我就继续忙了。半个小时后，我洗完澡，假装准备上床休息，晴晴终于发现不对路，平时的话，都是我陪她漱口，陪她洗澡，最后陪她床上讲故事和睡觉……
也许，意识到自己被“忽略”了，嚎啕大哭起来。我假装什么也不知道，问她：“你觉得自己现在要做什么呀？”晴晴抽泣着说，“我现在就去刷牙”……
最后，她把自己的事情处理好，乖乖地睡觉了。第二天晚上，她又试图坚持往日的“伎俩”，以为磨蹭着就可以了。我毫不心软，继续让她完成份内的事情，做不好照样承担后果。
这样的行为习惯坚持大概有十多天，有一天我上幼儿园接送晴晴，老师告诉我，最近晴晴的表现很好，上课有规有矩的，还提醒其他不自觉遵守纪律的同学要做好……
回家的路上，我特意指出女儿的优点，表扬了她。也许晴晴也察觉到自己的进步所带来的鼓励和掌声，不禁沾沾自喜上来，一路哼着熟悉的童谣，一路欢蹦乱跳着。
是的，通过孩子行为的不足，深深反思和觉察到作为父母也有自己教育上的瑕疵。很多家长害怕孩子犯错，只是过分关注坏的信息，却没有去觉察行为背后的原因。
通过觉察，我不但培养了孩子独立做事的能力，还灌输了她自觉遵守规矩的思想。最后收获最大的是我自己，作为母亲，拥有稳定的情绪和持续觉察的能力可以使我的教育之路越走越顺畅！
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