心理学家表示，奖赏可以强化某种良性行为，直接驱使他们去做某事，但是渐渐地它会让人只对奖赏的内容感兴趣，而对被奖行为失去兴趣。所以，物质奖励并非完全可取。
你是不是在一点点侵蚀着孩子内在驱动力
冉莹颖在一档真人秀节目中，向观众展示了他们家的物质奖励制度。
冉莹颖希望孩子知道挣钱多么不容易，于是告诉轩轩和皓皓，要自己挣得零花钱，再用零花钱给自己买玩具和零食。
她还制定了整套工资制度，并画在黑板上，比如整理房间可以得到18块，扫地可以得到10块等。
而同时，为了让孩子了解助人为乐的概念，她又规定，如果孩子自发地帮助家人做事，那就不会有工资。
这个模糊又奇怪的工资制度，反应了部分中国家长，一味用物质去激励孩子的正面行为，又希望能教会孩子一些优良品德的矛盾和焦虑。
那么孩子在这套激励机制下，有参与到家务中来么？答案是并没有。而且，由于没有”好好打工”，轩轩和皓皓没有存到足够的钱买玩具，两个人都在超市玩具架前耍赖大哭。
而此时，冉莹颖还在和孩子做计算题，告诉孩子玩具多少钱，他们挣了多少钱，还差多少钱... …
一切似乎只和钱有关，却忘记了教导孩子什么是在公众场合应该有的行为，和家长有了意见分歧时又该如何好好商量。
本想把奖励作为激励孩子的手段，却让所有的良好行为都成了一种交易。
它不仅破坏了孩子们的内在驱动力，还对孩子有极大的暗示作用——所有的社会规范和社会道德，不过是一种交易而已。
物质奖励有好有坏，家长不能过度依赖
在幼儿园里3、4岁的孩子会完成一些老师布置的任务，或者学校的集体活动，比如音乐、绘画、体育运动等。幼儿园的老师们会拿出小小的礼物：小贴画、小文具、橡皮、铅笔等，作为孩子表现优异的奖励。
所有的孩子领到礼物就会非常兴高采烈的跟家长分享：“妈妈，我在学校里面表现特别好，这是老师给我的奖品。”很多的父母朋友习得这样一个好处以后，就会把这种奖励方式带回到家庭。
那我们也看到，有些家庭会因此而感到困惑。因为，孩子每一次考试完都会跟妈妈提要求：“如果我这次考到了95分，妈妈要给我买一个我最喜欢的玩具。”“妈妈，如果我要考到100分，那你就带我去旅行。”可能有一些急迫希望孩子成绩有所提高的家长，也就默许了这样孩子的要求。有的孩子的确会以此为很好的动力，达到了所期望的分数线。
但是时间一长，父母们就发现了这样的不好之处：当我们撤销掉这个奖励机制以后，孩子变得动力不足。孩子会觉得，反正我考好考差没有任何的差别，考好了也没有奖励，考差了也没有惩罚，那我干吗要那么努力辛苦的学习？
所以，我们在用奖励机制的时候，要特别的注意：物质奖励是对一定年龄段的孩子有所帮助，但我们并不能完全依赖这种奖励制度，来设定孩子的行为。一旦他成为一个条件反射，那后果肯定是弊大于利的。
如果你们家有一个已经入学的孩子，那我还是请你把奖励机制撤销，甚至减到最低。要让孩子知道：无论他学习与否，那是他自己该做的事情，而不是只是为了得到奖励，或者是礼物。
真正的问题出在“边际效应递减”上
“边际效用递减”是经济学上的一个规律，指的是在一定时期内，如果一个人连续获得某类物品，那么，随着拥有物品的数量越来越多，这个人却会感觉到，他获得的愉悦越来越少。
就像德国经济学家格森说的那样：“同一享乐不断重复，则其带来的享受逐渐递减。”
物质奖励在初期效果非常明显，但随着孩子的阈值不断升高，激励的效果会因为“审美疲劳”而变得越来越差。这时候，激励与表现之间就会呈现出“倒U型关系”。
在日常生活中，我们家长也感受到只能通过不断的付出，满足孩子越来越大的胃口，最后还达不到想要的效果。
为了避免出现边际效应递减导致的倒U型关系。家长要做好了切换的准备。切换什么呢？就是由物质奖励切换到精神嘉奖上去。
物质奖励到底可不可取、能不能用，关键是看你有没有做好适时切换。只要能及时让孩子体会到做事的成就感和价值感，用成就感慢慢替换物质奖励带来的动力，初期的物质奖励就没有问题。
那么，该如何正确鼓励孩子呢？
1
尽量少跟孩子进行条件交易
条件交易对孩子身心发展不利，会逐渐养成和家长“讨价还价”的坏习惯。
孩子会在脑海中形成学习、做家务仅仅为了获得好处的思维定势，从而丧失探索这些事情内在乐趣的兴趣，做事就会显得很被动，所以家长尽量少与孩子进行条件交易。
2
少用物质奖励，多给予精神奖励
家长在选择激励方式的时候，不妨多给孩子一些精神鼓励，而不是物质奖励。
精神激励孩子的方法有语言和行为两种，低层次的激励是语言，高层次的激励则是行为上的表达。
比如一个满意的微笑，一个赏识的眼神就有可能让孩子铭记一辈子。
3
要记得感谢孩子
有些家长总以为，孩子完成自己该做的事，就不需要跟他说谢谢。但是整天忙碌于一日三餐的妈妈，是不是也期望自己将菜端上桌的时候，能得到家人的一句“谢谢”？对于孩子也是同样的道理。
无论孩子是做了自己该做的事，还是主动帮忙、乐于礼让的时候，一声“谢谢”是对孩子最好的认可，让孩子能够感受自我的价值，尊重自我的感受。
在物质充裕的现代社会，物质奖励能带来一时的满足，却不能持久。只有正确使用鼓励，才能有助于孩子寻找到自己的归属感和价值感，给他们带来幸福感和长久的动力。
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