“费了这么大劲儿，孩子怎么就听不懂呢！”
这是很多自闭症孩子父母都很苦恼的问题，也常常让家长挫败感满满。
对于自闭症孩子来说，想要理解一句话一个词的意思，首先要明白周围发生了什么。他们很难仅仅通过语言来获取信息。
试想一下，你和家人去泰国旅游，在一个小镇上迷了路。当地人不懂中文，英文水平也有限。Ta用泰语热情洋溢的给你介绍路线，你什么反应？
一定是一脸懵逼！
自闭症孩子也是一样，很多时候，你滔滔不绝讲了一堆，听起来耐心又细致。但是，Ta完全不懂。
换回泰国的情景。如果指路的人只是说几个简单词，比如左，右，前，后，并用手势做出解释。即使有语言不通，你是否也会感觉清晰很多？
对待自闭症孩子也是一样，想要让Ta明白你在讲什么，记住五个关键词：
精简、强调、慢速、展示、重复
记着，孩子听你讲话，就像你听一门外语，所以，这五个关键词很重要。在应用中，我们要根据孩子的语言发育情况进行调整。
精简
人际交往中，能用最简短的语言把话说到点子上，是一种威力。
用简短又明确的词句与自闭症孩子沟通，是家长必备的能力。
“精简”不是一味的简短，而是需要根据孩子语言发育程度，给出适合Ta适度但明确指令。
具体做法如下：
01. 用标签建立联系
每件商品都有自己的“标签”，标签通常简短又明确。比如，提到“KFC”，就会想到汉堡、薯条、炸鸡等。
生活中，我们也要帮助孩子建立“语言标签”。
在介绍物品时，直接表示。用“苹果”代替“这是一个苹果”，用“猫咪”代替“看，那有一只猫咪”。当孩子可以把“语言标签”跟对应的“物品”联系起来后，再逐渐增加语句的长度。
02. 尽量避免使用代词
在称呼人时，尽量多用具体的称呼，而不是“你”“我”“她”“他”。
比如，当孩子够不到高出的玩具，需要帮忙时，妈妈这样说：“妈妈帮宝宝拿小汽车”，效果要比直接说“我帮你拿它”好得多。
强调
“敲黑板，看重点！”老师在给学生讲课时，重点内容总是会格外强调。跟孩子讲话也是一样的，关键词要强调。
强调关键词的方式有很多，比如放慢语速，加大音量，增加停顿，变换音调，还有用拟声词。
比如，在教孩子认动物时，可以加上动物的叫声：“猫咪，喵喵喵！”，“小狗，汪汪汪！”，“小猪，哼哼哼！”
注意，后面的叫声是为了加深印象，所以千万要叫得夸张一点哦~
慢速
人际交往中，一定离不开说话。说话看起来只是一个人发出动作，但却不是一个人的事情。说话，最重要的是听的人的感受。
比如，蔡康永（著名主持人）讲话非常让人舒服，除了情商高，更是因为语调不急不躁，让人听了感觉很友好。
跟自闭症孩子说话也该如此。
很多时候，孩子不听指挥，家长一着急，劈里啪啦说出一堆。殊不知，这样只会适得其反。家长越急，孩子越混乱，越混乱越不听，结果只是恶性循环。
所以，家长在跟孩子沟通时，首先要保持自己情绪稳定，不要急，放慢语速，留出时间给孩子反应。
展示
上面提到，自闭症孩子很难单纯靠语言理解，因此，当跟孩子的语言沟通出现困难时，别忘了有很多辅助道具可以使用。
首先，是实物。当孩子不明白时，最有效的方式就是拿出实物。其实这对每个人来说都是一样的。比如，当我们给外国友人介绍长城时，再用力的描述都不如让他们亲眼到现场看一看。
图片也是很棒的展示物，很多自闭症孩子的视觉接收能力都强于听觉接受能力。因此，在自闭症孩子的干预过程中，很多医生老师都会使用图片。
举个例子，也许，你说了很多遍“坐下来”孩子都不会听，但展示一张小朋友坐下来的图片，可能立刻奏效了。
肢体语言绝对是沟通的绝佳辅助，当两个人语言不通时，唯一可以沟通的就是肢体语言。跟孩子交流时，别忘了加上一些小动作，这样Ta才会更容易理解。
做示范是最直接的方式。举个例子，当你在异国他乡迷路，最好的解决方式就是别人可以把你带去目的地。对孩子也是一样，如果可以，示范给Ta看~
重复
想要掌握一项新技能，最重要的就是重复，重复，再重复。
因此，当孩子在学习新的词语或者句子时，一定要尽可能地创造机会让Ta可以在短时间内不同情境中反复应用。
举个例子，当孩子跟小朋友玩耍时，略微明白“排队”这个词的意思后，为了让孩子记住它，最好的办法是把它频繁地应用在其他情景。
比如，带着孩子排队坐公交，排队买东西，甚至可以拉着家人一起排队做游戏。当然，在做这些的过程中，一定要用语言强调：我们在排队干什么，如果可能，记得让孩子自己说出来~
当然，除了技巧，更重要的去理解孩子的心情，理解是沟通的基础。
作为一个自闭症孩子的妈妈，女儿听不懂话时，她自己会先急得哭起来。这个时候，往往最管用的就是紧紧抱住她，同时慢慢地说：“妈妈知道，宝宝听不懂，很着急对不对？”然后等她情绪慢慢平静后，换一种方式，再试一次~
很多自闭症的孩子在语言理解上都存在障碍，因此，有效沟通越发显得重要。
当你与孩子沟通时，记得说的简单一点，语速放慢一点，关键词说的夸张一点，用孩子习惯的方式多多展示。只有这样，才能事半功倍！
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