虽然药物治疗注意缺陷多动障碍注意孩子的注意力不集中，多动和冲动的症状有很好的疗效，有的孩子甚至有立竿见影的效果，但其他药物对儿童行为问题，如侵略行为，对立违抗，情绪障碍，社会问题和与父母关系紧张，并没有直接的影响。
这些孩子也需要行为改变技术。
然而，行为矫正与药物治疗不同，需要父母付出大量的努力和努力，可能会继续遭受失败，进展缓慢。
学习新的行为对我们所有人来说是不是一件简单的事，它是为“多动症”的孩子更困难，但孩子的行为是在过去，现在学会了，一切都已经学会了可以遗忘，新的行为来取代旧的。
在父母的坚持和努力下，在医生的帮助下，孩子可以改变。 他们终于能够建立起强大的自信，认识到自己的长处和局限，过上幸福、负责任的生活，并取得成功！
如何纠正儿童多动症的行为？多动症儿童应该如何教育？
在遇到困难的时候，不要放弃，要在孩子的医生寻求专业意见
行为改变技术的目标是增加良好行为，减少或消除不良行为。
怎么做呢？
有些家长习惯于打骂来阻止孩子做错事，因为中国有句话叫“不打架是不可能的”。这有用吗？
想想你自己的感受时，有人告发老板，我的心脏不希望被他尽快闭嘴，即使他说的有道理，你会觉得他应该是表达一种更合理的方式。
打屁股和责骂在当时似乎有立竿见影的效果，但孩子不相信，可能会再次这样做，打屁股和责骂可能会使内向的孩子更加孤僻，害怕与他人接触，而外向的孩子可能会模仿父母，攻击孩子。
那么到底应该怎么做呢？
想想我们的单位如何让员工上班吧！员工勤奋工作，因为除了工作的热爱，更重要的是因为工作做得好，可以得到更高的工资和就业机会。
不管是好是坏，员工都会失去工作的动力。
员工为什么不敢迟到，早退，因为这样会扣款和降级，如果单位管理松散，没人管你，你还是可以坚持每天准时到！
如果你的单位往往不关心，只是搞搞突击检查，不时，你会一直运行良好，否则会运气，偶尔松懈？
有了规范化的奖惩制度，老板不必打骂员工，他们也会积极参与工作。
行为矫正的方法有点类似于单位的管理，简单来说就是奖励好的行为，“惩罚”坏的行为。
强调的是，如何“惩罚”将回到上，但绝对没有虐待儿童。
在生活中，奖励应该优先于“惩罚” ，因为孩子通过积极的鼓励而不是消极的鼓励来改变行为。
奖励和“惩罚”至少应该是4：1
但孩子的不良行为，特别容易父母批评他的注意事件;但有进步或良好的行为，家长可能忽略和忘记赞美他。
行为改变技术的基本原则
1.家属仍在同一战线上
当开始一个新的行为训练方法，家属同意是非常重要的。
在大多数情况下，孩子会改变冲突，他们将考验你的决心。如果有家族的痕迹并不意味着支持这种训练方法，你的孩子会被诱惑和挑拨你们的关系。
有时候，家庭在一个问题上意见不一致是很正常的。当孩子们听不见时，讨论分歧和交流想法是很重要的。如果仍然没有达成协议，就需要妥协和共同解决。
所有的孩子都需要一种秩序感，更多的矛盾和混乱的家庭，孩子更不安全，更难以控制权“多动症”的技能，他们需要掌握。
所以，不管怎么说，家人都要保持一致！
2. 制定计划
大多数成年人没有提前规划就不会创业，抚养adhd儿童的重要项目需要更多的规划。
不要做计划，如果你开车在全国各地管教这些孩子，没有地图，很容易迷失自己。
制定计划就是制定一套规则，在任何情况下都可以遵守。 一个好的计划可以给你信心去对待你的孩子，在紧急情况下采取正确的行动，减少家庭的混乱，让你的孩子知道你会做什么。
在制定计划之前，父母需要观察孩子一段时间，并列出所有具体的行为问题。
1所列出行为问题必须具体，不是抽象的，如说：“父母不尊重”，但列出了具体的行为“与父母顶嘴”，“冲父母大喊大叫”，“故意和他说话的时候不理我”，”始终说没有，“所以请他做任何事情的时候。
按照重要性列出的2个行为问题，因为行为矫正一般是为期1至2行为，所以他们需要按重要性来解决。一些小的，如“倒挂时，他的家庭作业”，“他的鞋子脏了，但仍然拒绝改变”，不处理是第一个无害的问题。
3.许多多动症儿童得不到父母的期望。
孩子们的父母无情地警告，期望比较和评价，最后等待的孩子会理解和欣赏他的日子来了。但孩子一直无动于衷。
孩子们失去了积极评价自己的能力，他们感到不被爱。他们生父母的气是因为他们的父母让他们有这样的感觉，他们生气是因为他们不喜欢自己。
我们治疗的一个重要目的是恢复儿童的自尊和自信，使他们的生活更加幸福和建设性。要做到这一点，父母必须把自己的一些权利交给孩子：放弃他们不切实际的期望，接受他们的现状，并找到正确的方法来培养他们。
邀请孩子们参与决策过程
邀请你的孩子来讨论和建立行为规范是值得尊重的。 如果父母单方面宣布孩子必须遵守或惩罚他们的新家庭规则，就会削弱他们应对挑战的能力和信心。 这种能力是他们日后处理问题所需要的。
例如，如果你想改变你孩子不尊重母亲的行为，你需要先得到孩子和合作。
“我不喜欢你总是在你的母亲大喊大叫，你想要做什么，你说这是不是。这让她很伤心。当然，我因此你生气，大吼大叫，也会让你觉得很幸福。我们在一起正在努力改变这种状况，你行吗？我保证不生气你，你可以得到一些奖励你想要什么。“与孩子协商。
很多父母很少听到他们的孩子说什么。 他们害怕吵架，害怕被孩子骚扰或控制。
作为父母，你的工作是选择你想改变的行为，然后提供充分讨论和思想对抗的机会。
您需要了解这些行为的儿童和他们的观点的原因，确定奖励的时候孩子们了解的愿望是必不可少的。
允许孩子做出选择
在制定一个新的行为计划时，确保你的孩子理解这些步骤，并做出他或她自己的选择： 继续旧的行为或做出改变，尝试一种新的方法。
在方案实施过程中，如果孩子有另一种问题行为，家长首先提醒孩子自己的老问题，然后给孩子一个选择：是尝试新行为并获得奖励，还是继续旧行为放弃奖励，有时甚至会得到惩罚。
如果孩子有参与计划的制定过程，并有机会做出自己的选择，他们会觉得他们必须改变他们的生活的权利和能力。
家长时刻保持冷静
家长们很容易成为孩子做错事，搅拌时，变得充满失败感，困惑，愤怒的爱情，始终惩罚孩子。
父母提高嗓门，开始大喊大叫，恐吓，争吵，哄骗。 因为孩子们是如此敏感，他们开始远离他们的父母，感到越来越疏远他人，充满了孤独。
当场景出现时，孩子几乎没有改变的动力。
自我检查。要时刻注意自己的状态，我并没有试图攻击？我没有不高兴，生气了？如果需要的话，从20倒数，或做几个深呼吸。
如果我想让我的孩子意识到他们的行为，并改正他们自己，我首先要意识到我自己，这很重要。
以身作则。父母是孩子最好的老师。大多数时候，他们把你当作榜样。并不是说他会和你做完全一样的事情，而是当他理解你的行为或对你的行为有自己的看法时，他会模仿你的行为。
你的孩子反映了东西给你。家长需要把自己打造成为自我控制的典范，平静地告诉孩子这是不对的。
在处理问题行为时，你需要不带感情地说话，以帮助孩子学会控制自己的情绪和行为。
如果你生气了，你不能指望你的孩子行为失控。
更多的接触;别哭。如果你需要吸引孩子的注意力，重要的是他的身边，并在房间的另一侧并非针对或另一个房间喊道。
与孩子的接触可以帮助他们缓冲和意识到他们在做什么。
不要两次以上描述同一行为。一些家长说，他们必须对孩子大喊大叫10到20次才能阻止孩子，而另一些家长则说，除非他们提高嗓门或以惩罚威胁，否则孩子是不为所动的。
这样做的原因是，孩子一直很清楚，他们可以继续不法行为什么条件下会惩罚真正到来。这就像孩子和父母之间存在一个不成文的约定，孩子们被迫父母多次告诫之前改变自己的行为，会使用很多的声音，愤怒会到什么程度。
父母之间的协议会有所不同，所以孩子可能对父母中的一方反应迅速，但对另一方反应缓慢。
你需要逐渐改变这些旧的惯例，用一个新的来代替它。
例如，孩子也磨磨蹭蹭不做作业晚了，你冷静地对他说，“你不能玩了，开始做作业。等待大约10至15秒，让孩子有时间冷静下来，并开始运营。
如果没有改变，那就平静地再次提醒。 再等20秒左右，让你的孩子做个选择。 ”你现在必须做出选择。 如果你不开始，30分钟的晚间课外阅读将被取消” .
当你开始使用这个方法时，孩子不太可能很快纠正它。旧习惯是强大的，他需要一些时间来理解新的行为规则。别惊慌，让他知道他在做什么。
孩子们可以在很很冲动或注意力不集中的状态，所以需要时间来缓冲。在任何时候，记住不是描述相同的行为两次以上，让您和您的孩子在愤怒的辩论抓获。
5. 以一种持续和公平的方式影响你的孩子
在行为矫正的过程中，一致性非常重要。每次你都有同样的问题行为，你必须以同样的方式回应你的孩子。每次他没有因为自己的错误行为而受到惩罚，他实际上是在鼓励他过去的行为。这将摧毁你和你的孩子所做的努力，只会产生非常微弱的效果。
只有“多动症”孩子意识到自己的行为，知道良好的行为总是会得到积极的肯定，不良行为并不总是被接受，新的研究开始。
公平对待你的孩子，不要忽视不良行为，不要反应过度或者给予不公平的惩罚。
有些父母往往忽视某些错误的行为，而另一些则过于挑剔和惩罚。
有时，父母忽视早上一些不当行为，但几个小时后，因为同一行为严厉惩罚孩子。这样，孩子会知道该怎么做，不愿改变。这就是为什么我们强调的是家庭的所有成员要一致，并制定事业计划的行为。
当父母的惩罚过于严厉时，孩子会感到不公平和愤怒。 这种愤怒会以很多方式表现出来，比如犯更多的错误。 如果孩子们认为无论他们做什么，惩罚都是不可避免的，他们就不会愿意更加努力去表现得更好。
6. 无论是正面的还是负面的强化，行为后立即予以强化 “多动症”的孩子是时间盲，他们都生活在现在，未来——即使是今天晚上或者明天——对于他们说都太遥远了。
整个世界只存在在这里和现在。给予行为反应很长一段时间后，孩子会不能够采取的行动和反应联系起来，不能学习新的行为。
7. 正面强化孩子的良好行为
这是行为矫正过程中最重要的原则。有了正强化，孩子变的更快。对于行为的持续变化，正负强化的比率至少为4：1。
但是父母很容易使“多动症”孩子的负面评价，时刻准备着教他们。这是很自然的，因为每个人的“多动症”的孩子在他周围已经形成一个巨大的挑战。
大多数时候，父母只是被动地发号施令，或者批评他们的孩子”别这样！ 你的功课做得太差了！ ” 在大多数家庭中，正强化和负强化的比例是1:5到1:20。 结果是： 缺乏自尊，焦虑，或者更多的消极行为。
8. 不要害怕失败
所有在这里提出的东西，由其他书籍推荐，甚至医生帮助开发的行为矫正，都不是完美的解决方案，只是一个工作假设。每个孩子都是不同的，没有普遍适用的方法，对另一个孩子使用有效的方法可能需要一些特殊的修改。
当你被推定行为的计划，是十足的耐心。在开始的时候，你可能会通过大量的试验和失败。把它作为一个孩子让你再听声音，来测试他的反应，并重新审视和重新安排的机会，激励它。
如果家长明白这一点，第一个计划的失败就不会有太多的责备。 在行为改变技术的过程中没有任何变化，这通常意味着你没有提供足够的动力去引导新的学习。
根据你对行为纠正的理解，回顾你所做的每一步，并检查你是否遵循了基本步骤。
奖励办法 - 积极强化
在孩子的良好行为或是提醒停止不良行为时，应及时正面强化，这就是俗称的“奖励” .
有些人不同意奖励他们的孩子做他们能做的事情，因为孩子需要学会负责，并学会以一种有意义、有帮助的方式为自己、他的家庭、学校或社会做出贡献。
虽然这可能是真的，但这种观点是不适合“多动症”的孩子。孩子的神经系统与同行不同，以减少意外的反应，情绪和消极的行为，他们需要付出特别的努力还需要额外的奖励。
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