重症多动症干预什么标准答案是非常有用与否，首先看‘有用“的标准是什么：
如果你将它进行定义为通过政府干预方法训练，让重度多动症孩子自己痊愈，像普通教育孩子都是一样上幼儿园、上小学、 上大学 甚至进名校名企，那多动症患者治疗小编可以更加明确答复：没用。
但如果你把“有用”定义为通过干预训练提高严重多动症儿童的许多能力，他们自己生活，去特殊或综合学校，然后找到工作（甚至是支持性就业），这是完全可能的。 ：
这是一个可悲的事实：绝大多数与即使接受科学合理的干预训练，像正常人一样严重的多动症儿童不能上学和工作。然而，他们的症状与重症多动症儿童没有接受干预培训相比，他们不同程度的提高。
比如对于一个有自伤行为的重度多动症孩子，出现这种情绪管理问题分析时会不由自主的用头撞墙。在接受社会长期、高频次的系统进行干预研究之后，他的自伤行为方式逐渐消失了。相反，如果他没有接受过教育相关的干预训练，自伤行为会愈加严重，甚至成为可能撞得头破血流、出现不同生命安全危险。
就像一个严重阅读障碍的孩子，他4岁就不会说话。 经过几个月的ABA语言训练，他终于“说话”了。 虽然十多年后，他活跃的语言还是比较少，经常自言自语，但至少通过语言做了一些简单的交流。 相反，如果他没有接受过相关的干预训练，很可能他不会终身发言，尽管他的发音修辞没有问题。
重症多动症干预有用吗？答案是非常有用的。但家长必须满足治疗师制定了科学合理的干预培训计划，不能有不切实际的期望，干预后孩子有一段时间突然严重多动症“好。”
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