儿童多动症是多方面引起的,家长在面对孩子多动时,要有耐心,想办法了解孩子的内心想法,融入孩子的内心世界,找出原因。
小孩对外面的世界是充满好奇的,多动症是可以理解的,对孩子不要太用力。
儿童多动症主要有行为进行治疗和认知行为可以治疗两种不同方式。
行为治疗采用操作性条件反射原则,及时积极或消极地加强患者的行为,使患者学会适当的社交技能,以新的有效行为取代不适当的行为模式。 认知行为疗法主要解决患者的冲动问题,使患者学会如何解决问题,识别其行为是否恰当,选择恰当的行为方式。
这种药物可以提高注意力缺陷,较低的活动水平,提高学习成绩在一定程度上,提高与短期的患者家属关系。
中枢兴奋剂主要有哌甲酯、右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择通过使用。哌甲酯低剂量有助于企业改善学生注意力,高剂量以及能够有效改善多动、冲动症状,减少社会行为分析问题。中枢兴奋剂仅限于6岁以上这些患者进行使用。因有中枢兴奋作用,晚上不宜选择使用,药物治疗副作用有食欲下降、失眠、头痛、烦躁和易怒等,尚不能为了确定自己是否可以影响植物生长发育。
中枢兴奋剂可能诱发或加重患者的抽动症状,不抽动障碍患者。 长期使用中央兴奋剂还必须考虑到药物滥用。
老师和家长需要为病人的特点,有效的行为管理和心理健康教育,避免歧视,体罚或其他暴力教育方法,正确使用的赞誉和方式鼓励,以增强病人的自信心和自觉性。
当ADHD患儿的父母和校方确定患儿的病情或行为方式已经成为影响患儿参加学生学习的能力时,则患儿可以在学校里接受教育干预方法治疗。可以将患儿的座位安排在一个老师附近,以减少患儿在上课时的注意力分散,课程教学安排时,要考虑到企业给予帮助患者能够充分的活动发展时间。
适用于精神障碍或其他心理问题患者,家长不同意以不适当的方式接受药物治疗或家长教育。 教育培训可以采取单一家庭或群体的形式,主要表现在:为家长提供良好的支持性环境,让他们学会解决家庭问题的技能,学会与孩子合作制定明确的奖惩协议,有效地避免与孩子的冲突和冲突,掌握正确使用积极强化鼓励孩子的良好行为,利用惩罚消除孩子的不良行为。
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