你的孩子是否异常活跃，不安分，或者不耐烦，长时间难以集中注意力？ 患有多动症的孩子，可能会让他们的父母头疼，他们的老师可能会让他们头疼，但是你知道吗？
多动症不是一种疾病，它是行为障碍！
注意缺陷多动障碍，俗称多动症。有很多医学研究团队，对多动症儿童有医疗检查，包括脑成像，包括但发现他们的存在结构性损坏，在这方面，注意缺陷多动障碍不是病。但是，儿童和其他儿童的行为是不一样的，对自己的生活，学习和社会交往等方面是一个很大的障碍，所以我们倾向于认为它是一种行为障碍。
这些孩子除了活动能力显著外，还有一个共同的特点：注意力不集中或集中时间相对较短。有些孩子可能不是多动症，但他们也有注意力不集中的问题，这属于多动症，他们共同的核心认知问题。
在医学发现进展并不限于一类多动症行为障碍的儿童，很可能会持续到成年。
多动症儿童能正常上学吗？
在一般情况下，这些孩子的智力水平是正常的，能够完成学校教育。但仍存在一些问题，老师和家长的帮助，如不符合规定的行为，学习效率不高，成绩达到相当的智力水平。他们可能是善于与人沟通，这也将重点放在对他们的孩子的心理压力更加宽容，为发展创造一个适宜的环境。通过适当的帮助提升这一障碍，孩子能正常发育，并能有一个美好的未来。
多动症应该如何治疗？
及时恰当的干预，可使90% 以上的儿童健康成长。 有药物可以调节大脑的生理机能，还有行为练习可以帮助他们养成好习惯。
药品。目前我国主要有两大类，一类是中枢兴奋性药物，如哌酸甲酯，另一类是非中枢兴奋性药物，如他莫西汀。虽然药物种类非常有限，但能有效改善多动症儿童的行为和症状，活动水平会降低，注意力保持时间会变长，学习效率会明显提高，考试成绩也会有一定程度的提高；社会交往能力会提高，人际关系会得到处理，与家长和老师的互动也会更听话。单药治疗有效率约为70%，两种药物治疗患儿约90%的行为可改善。
行为训练。对于孩子症状比较轻，它可以实现提高该方法的行为的影响。如行为矫正，行为和孩子建立规则的合同，给基于性能适当的奖励和惩罚，帮助他们养成良好的习惯;通过进行功能锻炼，提高自我控制能力。感觉统合训练，通过提高的感官信息的输入，促进大脑发育的落后地区的发展;脑电生物反馈训练，集中度提升孩子的自我控制能力。
多动症更常见。多动症的发病率在世界各地相似，约为4%-7%。但更需要关注的是，中国的访问比例不到四分之一。专家建议，要注意ADHD对儿童的影响，帮助儿童尽快改善行为，使他们有一个健康的生活和成长轨迹。
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