多动症儿童与普通儿童有明显差异。一般来说，一些情绪和行为异常更明显。比如，有些孩子可能会出现回避、幻想和孤独、过度补偿、掩饰和否认、学习困难等症状。
一、幻想和孤独
患有多动症的儿童发现自己在寻找一个“安静而快乐”的世界，以获得精神上的安慰和满足，因为他们在学校和家里得不到应有的关心、照顾和快乐。幻想和孤独行为必然会影响学习，导致学习困难，并长期容易形成适应障碍。
二、退缩、回避
患有多动症的儿童害怕再次受到失败和挫折的打击，因此采取自卫的方式，撤退和避免，试图改变他们在任何地方都被指责的局面。儿童的这种回避和回避行为往往被家长和教师认为是故意的对抗，形成了“回避惩罚加重回避”的恶性循环，使儿童的多动症症状延迟和加重。
三、过度补偿
有的多动症儿童为了抵消自卑心理，弥补自尊心的损害，依靠自己在组织能力、体力等方面的强大优势，在班里组织小团体，领导控制、操纵或强迫其他学生加入班里，在班里外起哄，欺负批评，鄙视同学。
四、掩饰和否认
一些多动症儿童为了避免批评，当老师或家长批评时，他们首先通过开玩笑、小丑、做鬼脸、哄骗等方法来控制局面，吸引批评人士的注意。这种掩盖和否认行为实际上会加重儿童多动症的症状，降低药物治疗的有效性。
五、学习困难
多动症儿童在学校表现较差，低分、复读、个别辅导、特殊班学生明显多于对照组。据统计，60010名多动症儿童可能有学习困难。
小儿多动症是一种常见的心理疾病，如果家长发现孩子患有多动症，但又不知道如何治疗，家长可咨询本网站的在线客服——多动症免费测评！
标签：
