多动症教战手册六

五、任课教师座谈会为了让任课教师顺利教学，建议可召开任课教师座谈会，以了解该班级中多动症学生的身心及行为特质，互相交换教学及教室管理心得，商讨一致的教学和行为处理策略。（一） 会议召开1. 目标：协助教师了解多动症学生特质及问题处理的对策。2. 成员：相关任课教师，必要时可视情况邀请家长参与。（二） 多动症学生上课常见的状况及对策（依学生状况选用）：状况对策分心、不专注_提示策略（视觉、听觉提醒）_适当的座位安排_专注力训练及自我管理（控制）技巧_配合学生兴趣及能力设计教学听不懂语句_解说语句精简具体_速度减慢_要求学生复述重要事项的内容_请学生将重要事项记下来不知如何表达_主动询问_提供选项_沟通训练_常用语句练习（配合语文及社会技巧训练课程进行）_社会技巧训练适当表达方法不适当的发言_提示策略（视觉、听觉提醒）_具体的教室行为规范（教室常规、区辨性刺激）_社会技巧训练自我刺激（发出怪声、摇晃身体等）_减少空闲时间（提供适当的教材、教法或作业）_教导替代行为_不予理会（与专家讨论后决定，无安全、人际…之顾虑）分组的困难_参阅第三章「班级经营篇」之「协助班级活动分组」合作及互动互助的困难_老师协助参与活动_具体拟定组内成员工作分配_同侪（小志工、小天使、小老师）协助_训练轮流的技巧_社会技巧训练理性篇行政事务21作业执行困难_简化或更改作业内容_请老师勾选适宜内容的作业_同侪（小志工、小天使、小老师）协助_明确规范缴交作业的时间及地点_确定作业内容及缴交期限登录在联络簿上_由家长利用适当的各类检核表（如下表，「每日整理书包必备事项」）协助检核出现情绪行为问题（如发脾气、打人、哭闹）_出现严重攻击、自伤、干扰行为时启动校内危机处理系统_问题行为处理请参阅第四章「情绪及行为问题处理」篇（三） 其它事项：1. 为帮助任课教师充分了解学生特质及因应方法，可考虑家长的共同参与。2. 提供老师有关多动症相关资料。3. 任课教师对多动症学生可采取的初步因应措施。（1） 阅读相关书籍（2） 请教有关人士（3） 和家长共同研商（4） 为个案设计课程（5） 向其它同学进行同侪辅导（6） 请同学接纳、协助（7） 抽空个别指导个案（8） 为个案安排座位（9） 安排同学协助个案4. 召开任课教师座谈会应着重在经验分享，让与会者对于如何与该生相处和教学能有更多的了解，亦可经影片欣赏讨论形成共识。《附录一：多动症相关影片目录，P.154》每日整理书包必备事项※写上日期，并把完成的事打「_」事项／ ／ ／ ／ ／1.核对功课表，把明天上课要用的书放进书包2.核对联络簿，把明天的要交的作业放进书包3.核对联络簿，把明天要带的物品、用具放进书包4.核对联络簿，该交给家长签名的东西都签好了，放进书包5.把铅笔盒等文具放进书包6.联络簿给爸妈签好名，放进书包 标签：