1、从孩子无意常做的动作入手
刚好接触了一孩子，浩浩，5岁，闲时喜欢拿些薄薄的东西轻拍自己的嘴唇，虽然好吃，但不给可以不要，但一旦手上没有拍打嘴唇的东西，就显得很没安全感。观察也试过多种方法效果不理想后，我决定从浩浩喜欢的动作开始。具体如下：先定好浩浩的训练目标，然后在准备的教具上作些处理，改成浩浩喜欢的。当然他不一定对这些教具感兴趣，因此开始是先直接拿给他，他会在第一时间用来拍打嘴唇，让着他几次后开始干预，在他拍打前抓住他的手并同时发出指令：拍5下。把无意识的行为变成有意识的行为。因为这是他自己平时喜欢的动作，所以他不会排斥，而且因为有人愿意和他玩显得很高兴，表情会很好，他也会慢慢接受你的声音，会看你的眼神，接着你的指令也会百分百服从的啦。
2、从孩子喜欢哼的歌曲入手
肖肖才入校几天就认得我了，很高兴哦。因为他每次见到我都会拉着我的手唱：我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？
并拉着我的手做小鸭的动作。呵呵，因为爸爸说他喜欢唱歌，可是我唱了N多都不见有反应，（后来发现是喜欢看动画片，唱里面的歌），这首歌是我重复了多次后才会的，每次唱的时候他都很开心，而且有时候远远看见我就跑过来拉我的手，边拉边唱。这时的注意力很好，发出指令也会完成呢。
3、突然袭击
相信每个人都会对突如其来的变化感到惊诧，孩子也不例外。多去打扰他，把注意力一秒一秒的增加也是不错的方法呢。如：突然捂住他的眼逗他玩，突然改变声音或动作。。。。。。
4、夹子来帮忙
夹子是用来夹东西的，夹手也很疼呢：），如果你任何方法都试过了，孩子仍没注意到你的存在，那就用狠招吧：），用夹子夹住孩子的手指，孩子一疼会想找到罪魁祸首的啦。。。。：）
（嘿嘿，最后一点最好少用啦，使用不当或者使用次数过多，孩子也会从此害怕上课的哦：））
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