多动症有五个主要特征。所有多动症儿童都不能集中注意力或持续很长时间，但意志控制的主动注意力减弱，不注意听课，家庭作业难以完成。然而，被动注意是过度活跃的，容易被外界刺激分心。注意力随着环境的变化而转移，很容易被你感兴趣的电视或游戏机所吸引。
儿童多动症具有以下五个主要特征。
（1）注意障碍难
所有患有注意力缺陷多动症的孩子都有注意力不集中，或者无法持续，但是积极的注意力控制能力减弱，留心课堂，作业难以完成。 另一方面，被动注意力是极度活跃的，很容易被外界刺激分心，被环境分心，很容易被感兴趣的电视或游戏机吸引。 许多家长报告说，他们的孩子没有注意到他们的学习，但他们不能把他们的眼睛从玩游戏或看有趣的电视。 这是由于被动注意的相对多动性。 但学习更平淡，需要意志控制的积极注意力才能学好。 多动症儿童缺乏坚强的意志和毅力去学习。 所以不能好好学习，甚至厌倦学习。
（2）活动过多
事实上，多动症儿童的多动不是主要在词"多动"中，而是在他们的行动中存在着"定性"差异，表现出心不在焉、不安、混乱、无头和混乱。教室里不停地扭动着，做小的动作，四处看看；课后，就像一只失控的野马，漫无目的地奔跑。少数孩子看起来很安静，行动不便，但是他们的注意力很容易分心，他们的想法被误导了，他们不知道讲座的内容。
（3）冲动任性
表现为无法控制的急躁、易激动、好脾气、任性冲动; 做什么事、工作不思考、不顾后果、没有耐心和同学们玩耍，并随心所欲地制造麻烦。 甚至打碎东西，偷东西，打架，惹麻烦。
（4）心理改变
表现出情绪不稳定，有些兴奋，很多话，多管闲事，粗野的工作，难以入睡。有的表现为反应迟缓、行动迟缓、家庭作业拖拉、情绪波动、情绪脆弱、哭笑不得、不能忍受挫折、不能社交或喜欢与年幼的孩子在一起；孤独、固执、甚至责骂也无济于事；往往不听劝告，不接受管理，走自己的路。有些人产生自卑、叛逆心理，甚至逃跑、犯罪或自杀。
（5）学习困难
多动症儿童智力水平不低，但约有60% 的儿童发生学习困难。 其表现形式多种多样，有的表现为视觉运动障碍，有的表现为复制图片时不能按照原始形式排列，整幅图片缺乏有计划的排列，文字模糊，有的表现为视觉和听觉障碍，识别声音不能组合成有意义的词或句子，有的表现为认知困难，区分左右、颜色和右，以及方向不同; 有的表现为阅读困难，发音错误，如上海读入大海时正式考试将在舞台上进行，一切都忘记了，记不起来。 这些现象，在学校开始的内容比较简单，在家长的强烈监督下仍然可以考出好成绩，随着学习的深入，成绩会逐年下降，直到出现明显的学习困难。
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