不少家长虽然重视孩子的教育，却总是习惯“临阵磨枪”，具体体现在：孩子在上幼儿园的前一两个月才开始着急，害怕孩子适应不了幼儿园；孩子上了大班才开始重视“幼小衔接”，却不知道，从孩子上幼儿园开始就需要为上小学准备各种能力了。
不仅如此，也常有家长在孩子刚入小学时被老师反映：孩子上课时注意力不集中，要么总同别人讲话；要么小动作很多，一会儿扭腰一会儿抠手指；要么一动不动，看起来很安静，其实早跑神了。回到家里，问起老师课堂上讲了什么，说不知道，问起布置了什么作业，还是不知道，让家长干着急。课堂是孩子吸收知识的主要阵地，孩子因为注意力不集中，有多耽误学习呀！
其实，当家长在孩子上小学后才意识到注意力的重要性，已经稍稍显晚了。要知道，孩子注意力好不好，其实在幼儿园阶段就能看出来。如果这时候进行针对性弥补，孩子的注意力得到提高，上了小学就不用那么着急了。
那么，用什么方法能知道孩子的注意力是否集中呢？专注学前教育的钱志亮教授在其书《入学早知道》里，提供了一个简单的小测试，能够测出孩子的注意力是否足够优良，是否能够应付小学学习。
如何测试？1-30漏数数
家长从1说到30，速度不疾不缓，中间随意漏掉10个数，让孩子听到一个漏掉的数字就拍手一次。如果孩子能听到8个以上的漏数，则说明听觉注意力很强，若能达到6个，说明一般，若只能听出6个以下，说明孩子的听觉注意力很差。
孩子听觉注意力差，该如何训练？
若孩子的听觉注意力较差，家长也不必惊慌。首先要避免一味打骂孩子，要知道，注意力差其实跟大脑前庭觉发育有关。很多时候，不是孩子主观上不愿意好好听，而是外界的过多事物让他分了心。
想要训练孩子的注意力，有以下方法：
听到词语就拍手：家长随意说出一组词，提前约定让孩子听到动物词就拍手。词语数量的多少要根据孩子的年龄和实际理解情况来定。
“打电话”：用两个一次性纸杯和一根棉线制作一个“土电话”，家长和孩子各站在一边保持一定距离，模仿打电话。家长对着纸杯轻轻说，要求孩子耳朵贴着纸杯认真听。
轮流数数：家长可以和孩子一起数数，从1数到100，同时制定规则，家长数一个，孩子要接着数第二个数。还可以改变规则，家长数一个数，孩子数两个，家长再接着数一个，以此类推。
在进行刻意练习的同时，也可以让孩子通过跳绳来锻炼手、眼、脑、腿的协调能力，进一步提高注意力。方法很简单，但贵在坚持。家长坚持一到两个月，就会有惊喜。
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