孩子刚学会说话时，总是会有太多的“废话”要吐露，简直就像机关枪似的，一天到晚“突突突……”个不停，难免会造成家长的听觉疲劳，有些不耐烦的家长就会对孩子说：“去！一边玩去！
我的耳朵都快起茧子了！”孩子听到家长这样的言语之后，原本光彩熠熠的小脸瞬间暗淡无光，心想：难道我说的真的是废话？是我话太多了吗？孩子一旦接收到这样的信息之后，就会在心里暗示：我以后应该少说话。
随着时间的推移，家长会发现，原本爱说话的孩子，渐渐的不爱和家长交流了。其实，对于孩子的话，稍微给点回应就能够在孩子心里起到积极的作用。
孩子说话时，家长要学会和孩子互动，做出一些表示感兴趣的表情或动作，还时不时的发出“嗯嗯”“哦”的声音，表示你将孩子的话听了进去，而且很感兴趣。孩子接收到了这样的暗示或激励就会反馈更多的信息给父母，这种现象，被称为“格林斯潘效应”
什么是“格里斯潘效应”？与格林斯潘效应背道而驰，伤娃于无形1955年，心理学家格里斯潘在一次语言条件化早期研究中发现，如果对具体语言进行回答，实验者用“嗯嗯”“哟哟”测试被测试者的反应。经过测试发现，这样“嗯嗯”的声音能够让被测试者有被肯定的感觉，进而进行积极的反馈。这样的现象被称为“格林斯潘效应”。
工作的人希望能够得到上司的赞赏、肯定和重用；在校的学生，希望能够得到老师的表扬和夸奖；在家的小孩自然希望能够得到家长的关注。
▼被妈妈毫无反应伤害的孩子
慧慧今年三岁了，到了上幼儿园的年纪。刚开始怕慧慧不适应幼儿园，妈妈每天都会询问慧慧在幼儿园的日常并表现出很感兴趣的样子。
但是慧慧妈有自己的工作，每天下班就要去幼儿园接慧慧放学，人是很疲倦的，看慧慧适应幼儿园生活后，就觉得没有必要像之前一样事事询问。
这天，妈妈接慧慧放学晚了，慧慧觉得很奇怪就问妈妈：“妈妈，你今天怎么来晚了？”
妈妈一脸疲倦：“宝宝，对不起啊！妈妈在工作上有点事情耽误了！”
慧慧牵上妈妈的手，安慰妈妈：“看你这么辛苦，我就原谅你了！”
妈妈摸摸慧慧的头，牵着孩子往家去。
慧慧一路上叽叽喳喳：“妈妈，我跟你说，今天有个小男孩走路的时候被自己的鞋带绊倒，摔了个‘狗吃屎’，真的是太搞笑了！哈哈哈哈哈~”
“还有还有……”慧慧一脸兴奋的望向妈妈，但是看见妈妈面无表情，脸上没有丝毫笑意，慧慧懵了：妈妈平时不是最爱听我讲幼儿园的事吗？今天怎么了？是我太吵了吗？
接连好几天，都是这样的情况。慧慧开始不爱跟妈妈分享幼儿园的生活了。
为什么慧慧会不跟妈妈分享幼儿园的日常了呢？
妈妈的态度让慧慧觉得自己说的话会是家长的一种负担。当慧慧说话时，妈妈没有给予积极的反馈和刺激，慧慧自然就丧失了说话的兴趣。
在孩子说话时，家长要扮演一个合格的倾听者，这样才有助于良好的亲子关系的发展。北大心理学家指出，孩子在两三岁的时候就开始具备“自我意识”，这种意识会随着她们长大而逐渐增强，慢慢的孩子就会变得越来越有主见，所以在孩子跟家长说话的时候，要学会尊重孩子，并让孩子感觉到肯定。这样孩子会更愿意和父母交流。运用好格里斯潘效应真的很重要。
视觉悬崖测试：面无表情的妈妈VS微笑的妈妈韩国某个电视节目曾经做过这样的一个视觉悬崖测试的实验。孩子在看见妈妈的表情之后面对悬崖时做出了不同的选择。
孩子和妈妈分别在桌子的两端，孩子看见妈妈在另一端就像要朝妈妈爬去，但是爬到中途，“危机”出现了，中途有一个“悬崖”出现了。
宝宝此时想跟妈妈确认一下眼神，一抬头，竟然看见面无表情的妈妈。
宝宝心想：还是算了吧，妈妈过于冷漠。于是，原路返回。
接下来测试了好几个宝宝，都是一样的情况。
如果宝宝对面是微笑的妈妈，情况会不会有所不同呢？
宝宝被“一片火海”挡住了去路，咋办？
看着对面微笑的妈妈，孩子选择义无反顾的战胜视觉悬崖的测试向妈妈“飞奔而去。”
这个实验告诉我们，妈妈的一个细微表情对于孩子来说都是莫大的鼓励。在上面提到的慧慧也是一样的情况，当妈妈不能给自己积极的回应时，孩子就会认为自觉地减少对妈妈的依赖和交流。
所以在和孩子交流的过程中，一定要给孩子些微的回应。不需要家长多用心，家长只要“嗯嗯”就会为良好的亲子关系打下基础，何乐而不为呢？
其实在学校教育中也可以经常看到“格里斯潘效应”的身影。
在学生的交流或反映情况时，就应该用“嗯嗯”反应，这样能够让学生把所要表达的话说完。这种“嗯嗯”的简单语气词能够传递给学生一些积极意识。
第一、老师此刻是个认真的倾听者，在用心的听学生传递的信息；
第二、老师在某种程度上喜欢听取这个学生的意见，如果不喜欢就不会有任何回馈和反应了；
第三、老师有继续听下去的冲动。
其实，对于家长和孩子之间的交流“格里斯潘效应”会发挥一样的作用。在和孩子交流的时候，“嗯”和“不嗯”差别是很大的。在孩子跟自己交流的时候，家长不时地点头，用“嗯嗯”回应，这样的反应对于融洽亲子关系、提高对话效果十分重要。
1. “嗯嗯”的肯定作用。
在平常的交往中，对于一件事情的肯定往往会用最简洁的话语。在倾听孩子说话时，“嗯嗯”的声音表示认可、赞同、理解、认可的意思，与非语言的点头动作有异曲同工之效，有时甚至可以产生更大的效果。所以，在这样的交谈环境影响下，孩子的心态是呈开放状态的，不处于一种紧张收缩状态，不会产生任何拒绝的心绪，反而更加想要表达自己，做出积极的回馈。
反之，如果家长发出“哎哎”的声音，这就相当于否定，孩子会接收到拒绝的情绪，从而不愿意和家长进行交流。
2. “嗯嗯”的定势作用
当孩子在说话时经常处于“嗯嗯”表示肯定的交谈环境中，这会在孩子后面的对话形成条件反射的定势，也就是说，当孩子在一场谈话中，只要听见对方的“嗯嗯”，就会理解为肯定之意，进而顺利的表达自己的情绪和语言。这也就是动力定型的定势效果。
3. “嗯嗯”的强化作用。
在和“孩子”的交流过程中，家长不断发出“嗯嗯”的声音，在表示自己倾听孩子表达的同时，更是表示自己不仅在听，更是表达自己有听下去的欲望，鼓励孩子继续表达自己。孩子在这样的鼓励下，说话行为进一步强化，进而滔滔不绝的说下去。实际上，“嗯嗯”是一剂强化剂，促使“格林斯潘”效应的发生。
良性的亲子关系一定是以良好的沟通基础为前提的，推心置腹的谈话才是心灵的展示。发挥好“格林斯潘效应”，开启属于你们的良性亲子关系吧！
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