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小婷今年读四年级，和同年纪的朋友一样，被送去学弹古筝。一段时候后，小婷每次到了练习的时间，总是心不甘情不愿的，有些时候甚至找借口逃避练琴。今年，当地社区准备筹备一场庆祝祖国70年的大型庆典活动。在老师的推荐下，小婷被社区邀请在庆典上表演一档古筝独奏的节目。当晚，小婷独自上台演奏了一曲，虽然技艺还未超群，可是现场仍是掌声雷动，还被当地一家电视台采访了,妈妈给表演结束的孩子一个大大的拥抱。不仅如此，庆典结束后，很多同年级的小朋友都要求和小婷合影留念。这种主角光环是小婷从未体验过的。庆典过后，小婷兴奋地跟妈妈说，她下次还要继续参演节目。接下来，妈妈发现，再也不用催促小婷练琴了，她自己有时候甚至要求加时。
小婷的态度之所以发生变化，关键点就在于她在庆典上所体验到的成就感。借助这个故事，我们就来聊一来兴趣的重要性和成就感对于培养兴趣的重要作用。其实培养一门兴趣爱好并不难，关键在于成就感。
拥有一门兴趣爱好的重要性1、别让多年后的孩子后悔。
蔡康永说：15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说"我不会耶"。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说"我不会耶"。
如果蔡康永所说的事情真的发生在我们孩子身上，那该有多遗憾。所以让孩子拥有一门兴趣和爱好，让Ta在未来的人生旅途中有个精神寄托，孩子在以后会感谢我们的。周杰伦不就是因为妈妈的坚持，才没有放弃练琴，最终成为一代音乐天王。
2、修养性格
学过书法的人，因为心境平和所以遇事镇定、不慌乱。
喜欢音乐的人，遇到困难听首歌，哼个小曲，再大的困难也就过去了。
喜欢拍照的人，总是有一双发现美的眼睛，能将平凡的生活过得有滋有味。
喜欢画画的人，就能将色彩带到生活中，生活不再是一片黑白。
学过舞蹈的人，他的姿态永远是人群中最优雅、最显眼的一个，比如刘诗诗。
人总是会受到潜移默化的影响，孩子喜欢什么就一定能从中得到什么，孩子的兴趣爱好侧面就是孩子的标签，培养一门兴趣爱好，让孩子修养成一个好性格的人，让他的生活自带美感。
3、 激发创新思维
钢琴、羽毛球、演讲、书法等各种各样兴趣都需要灵感的闪现。当孩子开始沉醉在兴趣的世界当中时，孩子的世界就会因此变得不再那么单调，孩子会想尽脑汁打好一场球、弹出一手好曲子、写出一篇词藻完美的好文章、唱好一首歌。孩子会动脑筋怎么样去提高自己的演讲技术，在舞台上一展自己的风采。会在某一个瞬间灵感一闪，在纸上挥斥方遒，谋篇布局。兴趣爱好会锻炼孩子的创新发散思维，由此及彼的思维发散也能让孩子在生活中得到意想不到的收获。
兴趣产生的原因兴趣的来源有三个方面：遗传、模仿和强化。
1、 遗传：遗传是人与生俱来的，是先天因素，它对兴趣养成的决定因素也只是一小部分。
2、 模仿：汉武帝时期，司马谈任"太史令"，负责编撰汉史。司马迁耳濡目染，自小熟读古典书籍，打下了扎实的文化功底。为完成父亲编辑汉史的遗志，即便受到宫刑的对待，仍尽心尽力完成了被鲁迅称之为"史家之绝唱，无韵之离骚"的《史记》，这就是模仿的力量。模仿，也是兴趣的来源之一。
3、强化：产生兴趣的来源分为外部强化和内部强化。
外部强化，是指一个行为发生之后，由于外界对行为的主体施行奖励，使其行为获得精神或物质的奖赏。如学生演讲比赛获奖为学校争光，学校给予奖学金鼓励的就属于外部强化。
内部强化来自其本身，就是人在发生一个行为之后，一定程度上满足了自身的某种心理需要。如果孩子在通过某种行为后获得成就感和满足感，就会强化他对这件事的喜欢程度。换而言之，不是因为有兴趣而成功，而是因为成就感而感兴趣。
值得一提的是，成就感是兴趣的最大推动力，因为外部强化的缺点之一就是孩子很容易就会将主观兴趣爱好转移为对外界物质的奖励追求，会失去的兴趣的真正追求。
感兴趣其实是个伪命题，李笑来在《把时间当朋友》中写道："兴趣，是最大的谎言，不是因为有兴趣才做某事，而是做好了才有兴趣。一件事从不了解、了解、试做、经验、倡导五阶段，任何一个阶段取得了恰当的小的成就、小的成功，才能推动行为向下一阶段改变，所谓的兴趣来源于此。所以，并不是有兴趣才能做好，而是做好了才有兴趣。"
成就感的来源根据一份来自UBC（Jessica Tracy）和加利福尼亚大学的教授（Richard Robins）的2007年的研究，成就感可以分成两类：
1、一类人觉得他们的成就感是来自他们的能力。他们会认为："我成功了，那是因为我是最好的。"
2、一类人会觉得他们的成就感是来自自己的努力。他们会认为："我成功了，那是因为我是最努力的。"
爱迪生说过："天才是99%的努力+1%的灵感。"所以要成功培养孩子的兴趣，就要从孩子的能力和努力程度两方面入手，唯有如此，才能扎扎实实地培养孩子的兴趣和爱好。
如何培养成就感1、因材施教
俗话说："一个萝卜一个坑。"。所以要培养孩子的成就感，还需要针对孩子自身的独特属性各个击破。比如孩子对画画有意，我们就可以培养孩子培养画画的技能，不能觉得孩子学吉他比学画画有前途，就让孩子转而学画画。俗话说"强扭的瓜不甜。"因材施教，有的放矢才是开启孩子兴趣的第一步。
2、肯定孩子的能力和努力。
埃里克森人格发展阶段理论中提到：学龄期6—12岁的孩子正处于勤奋对自卑的冲突时期，如果他们能通过努力达成自己的学习目标就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心，反之他们就会形成自卑感。莫言回忆自己对写作的喜爱，是从三年级开始的，当时语文老师很喜欢他，把他的文章作范文读出来，让他很有成就感。
3、 为孩子的兴趣爱好提供展示平台。
个体的成就感，最根本的还是来自于对自我能力的认识。当孩子的兴趣和爱好有了展示的机会时，内心会激发出一种"我能"的自我认同感。这种正向的感受，不仅能增强孩子的自信心，还能促进孩子发自内心地认同自己的兴趣和爱好。家长在这个时候能提供的帮助就是帮助孩子搭建一个展示的平台。比如，家长可以联系相同志向的孩子，开展跟孩子兴趣相关的活动和亲子活动。也可以鼓励孩子多多参加跟自己爱好有关的社会活动，促进孩子的交流。
成就感，是培养孩子兴趣爱好的最佳推动力。而怎样让孩子拥有成就感，您知道该怎么做了吗？
我是炅妈育儿，也是3岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！
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