u003Cpu003E建议可以看凯叔声律启蒙,每天三分钟国学童子功(不是打广告哈),是我们家孩子每天睡前都会看一下。u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E孩子上幼儿园大班,是个过渡期,我推荐《影响孩子一生的健康书》,一套总共有八本,有《牙细菌大作战》、《耵聍的旅行》、《爸爸的眼镜》、《豆豆,去把手洗干净》、《蔬菜的秘密》、《我和皮卡》、《黑夜小王子》、《运动小超人》,图片栩栩如生,语言充满童趣,让孩子了解身体的奥秘,并建立良好的生活习惯。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E也可以根据各种节日添加书籍,让孩子知道每个节日都是有故事的,像《想见圣诞老人的老鼠》、《春节》。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E在家里有位老人过世的时候,小淘很难过,我意识到,孩子需要了解人生并非都是快乐的,老、病、死是自然规律,当不愉快的事情真的来临的时候,他有勇气去接收和面对,所以我选了《我永远爱你》。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E还有《小牛顿科普早知道》系列,全套有十本,都是小科普,小男孩很喜欢。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E你好,很高兴回答您的问题大班孩子的阅读特点u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E大班幼儿正处在往自主阅读的方向过渡的阶段,他们有以下的几个特点:一、能仔细观察画面,关注细节,但联想、推理能力欠缺;二、能认识少量文字,喜欢文字阅读,但不了解词意;三、能看懂故事情节,但不了解故事涵义。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E幼儿大班孩子的阅读量当然是因人而异,不同的家庭氛围、班级氛围等都会造成阅读量的不同,家长当然想知道孩子的阅读量至少要达到多少才不会落后。我们先来看看幼儿大班孩子对书籍的选择有什么要求。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1. 以情节画面为主,并配有适当的文字u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E大班孩子的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2. 图书内容丰富,并考虑为入学做准备u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E大班孩子即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如:培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如:走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3. 根据自己孩子的特点有针对性地选择u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如:自己的孩子独立性较差,就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的;又如:自己的孩子不善于观察,就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等,要尽量满足孩子,只有孩子自己感兴趣的书,他才会主动去看、去学。购书时,父母应该给孩子自主权。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E下面是一份大班孩子分类阅读书单:u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E趣味性较强的:《鳄鱼哇尼》、《月亮的味道》、《今天运气怎么这么好》《青蛙小弟睡午觉》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E情感性较强的:《驴小弟变石头》、《大卫,不可以》、《小老鼠分果果》、《狐狸爸爸鸭儿子》、《借你一把伞》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E视觉性较强的:《圆白菜小弟》、《乒乒和乓乓钓大鱼》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E社会性较强的:《我要是一只狗就好》、《跳绳去》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E情绪类的:《生气的阿瑟》、《生气汤》、《啊!烦恼》、《菲菲生气了-非常,非常的生气》、《我变成一只喷火龙了》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E珍惜友谊的绘本:《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克与薛伊》、《最珍贵的宝贝》、《没有你,我怎么办》、《月亮,地球,太阳》、《我最讨厌你》、《我喜欢你》、《玛德琳》、《你是我的朋友吗?》、《我是老大》、《通通是我的》、《为什么》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E爱护大自然和动物:《和我玩好吗?》、《我爱大自然》、《在森林里》、《森林大会》、《我和我家附近的野狗们》、《小羊的宠物》、《流浪狗之歌》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我还找到了另外一份大班书单,对其中的书目做了删改,个人觉得下面这份书应该是更全面、系统。但书单中缺少艺术类书籍,少儿艺术类书籍家长们可以到淘宝中信出版社旗舰店,寻找“小中信”系列。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1、《塔木德故事》(三辑)u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2、《三百六十五夜》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3、《上海美影的十六个经典动画》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E4、《小马宝丽—教你做最受欢迎的女孩系列》(六本)u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E5、《西游记》连环画,(20册)u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E6、《镜花缘》连环画(10册)u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E7、《法布尔昆虫记》(美绘本)u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E8、《可怕的科学——经典数学系列》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E9、《老故事绘本》(20册)u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E10、《中国民间故事连环画》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E11、《东周列国传连环画》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E12、《德国幼儿经典—数学游戏》12册u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E13、《幼儿爱科学系列》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E14、《英语系列绘本故事》u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E要如何指导大班孩子阅读u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E很多家长关注点都集中上书单上,忽略了阅读指导。在某个程度上说,阅读指导比阅读书单更重要。首先要为孩子准备阅读环境。最好给孩子一个专门的小书柜或小书架,抽屉也可以,还有利于培养孩子爱护书籍的好习惯。另外,给孩子准备一个高矮适宜、采光位置合适的小书桌,供孩子阅读使用。还可以有意识地带孩子到图书馆、书市等处,在那里孩子不仅可以看到更多的书,还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛。在阅读过程中家长要注意一下几个方面:u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1.经常为孩子朗读故事u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E孩子首先是用耳朵“阅读”,因此,最好能每天安排一个固定的时间为孩子朗读故事,可以是晚饭后或睡觉前。父母的朗读必须咬字清晰、语调抑扬顿挫富有感染力,朗读不能完全照搬书中的文字,可根据故事情节增添一些形容词或象声词,培养孩子的倾听能力。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2.引导孩子看画面u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E父母可用手指随故事情节在画面上移动,也可提出一些观察的问题,如:他又换了一件什么衣服?住在什么地方?手里拿着什么等故事语言以外的内容。对于5-6岁幼儿还可引导他们注意观察画面上的文字及页码的位置、顺序等,可以为孩子独立阅读及入学奠定基础。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3.启发孩子思考u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E在孩子不了解故事情节时问“怎么办”,如讲到大灰狼来到小兔家敲门时:“小兔们该怎么办呢?”让孩子充分地想象,然后再把结果告诉他。当孩子已经知道结果时问“为什么”,如“乌龟为什么得第一?”还可以通过引导孩子续编故事、重新给故事起名字等来培养孩子的想象力和理解力。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E4.与孩子交谈u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E故事告一段落或讲完一个故事时,应与孩子一起交谈,以孩子说为主,父母必须注意倾听,及时引导孩子的话题,使之紧紧围绕故事主题,又能联系到自身或周围的生活。交谈中注意培养孩子语言的条理性、概括性,对故事内容和人物进行评价,提高孩子的辨别分析能力。父母的语言也要由生活化向知识化、逻辑化过渡,为入小学打好基础。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E培养大班孩子自主阅读能力u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E首先普及一下什么是亲子阅读,什么是自主阅读。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E亲子阅读u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E是指孩子不认识字,或者认识极少量的字,为了达到让孩子从阅读中汲取知识,开阔视野,丰富孩子想像力的目的,父母陪伴孩子进行阅读。阅读时以父母读为主,以孩子听为辅,有时还可以进行随机互动,父母编故事讲给孩子,或者让孩子带着想像力编故事讲出来。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E自主阅读u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E是指孩子在识字量不断扩大的基础上,从简单的文章或者段落入手,自己去结合图片和文字,去尝试做有限猜测和摸索式的阅读。自主阅读是一种不再依赖父母始终陪伴,孩子带着阅读的兴趣去独立尝试的过程。开始阶段孩子可能像囫囵吞枣,并不能真正读懂,但随着孩子识字量的扩大,会有一个由最初看不懂到循序渐进能看懂的过程。当孩子从自主阅读中感受到书籍所带来的乐趣时,会慢慢养成下意识关注阅读内容,不断扩大阅读的领域。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E大班幼儿是从亲子阅读向自主阅读的过度阶段,要培训自主阅读的意识与技能。这不仅能为他们升小学后接受正规的读写教育做好准备,而且能为他们的终身学习打下基础。那么,如何培养大班幼儿的自主阅读能力呢?家长需要时刻注意:u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1、父母必须以身作则。首先自己要成为爱阅读的模范。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2、亲子阅读是基础。独立阅读,不是让家长解放出来不和孩子分享阅读,也不是强行推开孩子让孩子自己去阅读,而是让孩子自主自愿自发的去自己阅读。家长和孩子共同读书的时间越多,孩子越能发展自己阅读的能力和兴趣。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3、兴趣是关键。阅读一定要从孩子的兴趣点出发,尊重孩子的感受,善于发现孩子的兴趣,这样才会事半功倍。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E4、如何选书很重要。什么时候读什么书,读书需要大量的时间,所以如何选书、选择什么样的书给孩子特别关键,甚至比你每天坚持给孩子读书更重要。来源于网络,我觉得很好,希望对你能有帮助u003Cu002Fpu003E
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