所以，好动的多动症儿童和正常儿童的区别是什么？
1. 注意缺陷多动障碍儿童的注意缺陷、多动、冲动性较同龄儿童严重。
所谓重度是指明显高于一般儿童，按照多动症发病率在6%左右，一个班50名儿童在最有可能的情况下有五六名儿童出现多动症的可能性。一般来说，由于教师接触到大量的孩子，有比较，所以判断往往比父母更准确。
2，达到症状的数目。
诊断标准需要满足6个或更多的注意力缺陷条目（前9个），或满足6个或更多的多动冲动条目（后9个），如果只有3个或4个满足，则不是ADHD。
3.症状从童年开始发展，持续至少六个月。
多动症儿童往往是小型的家庭发现他们的活动水平是比其他孩子高，幼儿园教师将有反映。而其注意力缺陷，多动，冲动持续半年以上，至少，如果你一直不错，关注的问题，你需要考虑在最近几个月其他原因了。
4. 症状出现在两种以上不同的情况下。
注意缺陷，adhd儿童，adhd，冲动等情况会在不同情况下发生，学校，家庭，聚会访问等，如果孩子只在特定情况下注意问题需要考虑其他原因。
5，注意缺陷，多动，冲动影响孩子的社会功能。
也就是说，因为孩子的注意力不足，多动，冲动，使孩子的学业影响，或影响与同龄人的关系，影响他们与父母、老师的关系，影响孩子的情绪。
6.消除其他导致注意力不集中的原因，如精神问题，情绪问题，家庭中的重大事件对孩子的影响。
多动症的诊断是基于对一个孩子的家庭，学校和其他场合的性能进行详细的了解，了解教师，家长和身边的其他人对他的看法，了解自己的孩子自己的意见，观察孩子的表现，并测量他们的智力，情绪状态的基础水平。
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