「父母是孩子最好的治疗师和特教老师，」台大医院儿童心理卫生中心日间留院病房治疗师詹和悦说。父母和孩子相处的时间最长，观察孩的反应也最仔细。
以台大医院为例，针对学龄前多动儿的行为训练课程，是以家长为中心，教家长如何带孩子。七对母子一起来上课，妈妈每天为孩子做语言、动作和沟通等能力评估，与医院的治疗师讨论个别计划，并学习、观摩如何指导孩子做训练。
詹和悦表示，许多妈妈急于教会孩子所有的能力，给孩子很大压力，容易造成反效果。大人先调整好自己的情绪，学会观察解读孩子的心思，才能有效学习。
关渡国中退休教师谢碧华说，「教多动症孩子不能有情绪，」她的女儿婉婷在3岁被诊断为多动症，目前就读于泰北高中一年级。
谢老师印象最深的一次，在婉婷小五时学鸡兔同笼的应用数学题，女儿学了老半天还不会，谢老师教到生气，没想到，婉婷竟然吓得连她原本会的加减乘除都算不出来。「几次以后，我再也不敢发脾气，」她说。
给父母的贴心建议：1. 循序渐进的学习：准备建立孩子各项行为模式前，首先要为他示范并讲解正确的分解步骤，紧盯孩子按部就班照做，经过多次练习，即可从每次亲身示范改成口头提醒，再来训练孩子独自一人完成动作。
2. 全家参与：多动儿的能力不单靠妈妈一个人就能养成。例如，妈妈训练他开口说「饼干」，才让他吃饼干，其它家人也要配合用同样的方式对待小孩，否则孩子会无所适从，使得训练效果大打折扣。
3. 多带孩子出门：愈是人多的地方，愈要带孩子去适应各种场合，而且愈早开始愈好。因为，小小孩哭闹或做出怪异行为，旁人比较能包容、接纳。比起家里，外面世界可以教孩子的东西不但数量庞大，也比较新奇、有趣。
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